波斯語課Persischstunden(2020) 波斯語課程/語言課程/PersianLessons/Урокифарси

有新意，用猶太人名自制“波斯語”倒是其次，最特别的是讓沒有親手沾過血、隻為納粹提供飲食因此自認無罪的後勤軍官，牢牢記住2840個猶太死者姓名……軍官對辦公室外、集中營裡的屠殺充耳不聞時，那些“無名之輩”的姓名正在被他反複誦念，甚至組合成一首“浮雲”的詩，諷刺又悲涼。但是，對自由愉悅之美的向往雖然賦予了軍官不同于其他納粹的遊離氣質，卻不代表他和reza有基可攪，他發自内心認為猶太人不算人，不懂這對cp為啥能磕起來，這可不是戰場上聖誕快樂。PS，軍官說哥哥1932年離開德國，可能暗示哥哥是德共黨員（所以不搭理加入納粹的弟弟，檔案裡也要抹掉），1932年納粹成為第一大黨，局勢危急就跑路了……

軍官克勞斯比男主形象要豐滿。他是漢娜阿倫特所說的“平庸之惡”那種人。他不愛國也不愛納粹，不恨猶太人，甚至猶太人引起的情緒變化還不如他的做人原則受到挑戰時大。出身底層的克勞斯為納粹服務，想要的隻是體面和免于匮乏。他隐身體制做着惡的冷酷幫兇，同時又因為一個假波斯人展示着他的敏感、天真和脆弱。在使用不熟練的外語進行對話時，人很難說謊，隻能用最簡單的字眼說出自己最在意的事。用德語說話的克勞斯強硬冷酷兇狠，用假波斯語說話的克勞斯羞澀憂傷脆弱無助。語言将他從他人生命的主宰一下變成了一個結結巴巴的小孩。而用無辜者生命做成的語言最終将他的美夢擊碎，讓他為自己的“平庸之惡”付出代價。演員的表演很牛逼，瞬間能讓我跟着他的情緒走。這個故事的核心點子可以展開的地方很多，但并沒有太深入，被撓了一下癢癢就跑，意猶未盡。

你讓我這個無名之輩
教你波斯語
我教了你2840個
我們的名姓
你随口一說
就是一大片生命

精彩。其實這位軍官隻需要認真看一眼集中營的名單就能發現不對勁，但是他選擇了對這些生命視而不見。

他違反了十誡不可偷盜，我背棄了聖經開始撒謊。你用20個肉罐頭的賭注換我性命，我用2840個囚犯的名字得以幸存。那天走在街上你看到納粹自信美好，從此你雙手沾血記不得任何人名字。他們并非無名之輩，因為拯救我的不是波斯語課，不是我虛構的語言，更不是你。而是這2840個猶太人，他們都有名字，我都記得。

念詩那段太諷刺了……對窗外毆打與謾罵的聲音充耳不聞，用受害者名字構成的語言歌頌着和平與幸福

後面突然冒出來一個意大利兄弟，結果就是替納老師殺人的工具人，編劇堵一下真波斯人的邏輯問題，之後納老師替意大利人的啞巴弟弟去死，邏輯上也是簡單粗暴模糊不清。當導演連基本的叙事邏輯都拍的吃力的時候，就不用指望他能在其他方面可以出色了，對标波蘭斯基的《鋼琴家》就更匪夷所思了，這就是一個男主角顔值在線的傳統故事片，看一個好故事如何被類型片思維處理的這麼平庸。

65/100，記憶轉譯為語詞，語詞又彙集成記憶，以一種巧妙的方式重叙曆史的局部。靠idea取勝的典型，故事發展牽強。對人物關系的設置和一些細節比較奇怪，放置在嚴肅史實下更顯不妥，尤其看到評論區還有一群能借此磕CP的。。。。。。如果從語言學的角度去分析可能會挺有意思的？