香港纪录片的产量较低，每年上映的作品屈指可数，但其中仍不乏值得关注的佳作。2024年，香港大约有五部纪录片进入院线，其中《公开试当真》在七月上映，恰好与香港中学文凭考试（DSE）放榜的时间相契合。这一档期的选择让影片在现实语境中更具话题性，也让观众在观影时能够与现实形成更紧密的共鸣。我正好在当时回了趟香港，也算是碰上了一次好运气。
...值得一提的是，制作这部纪录片的团队“试当真”本身便是香港本地极具影响力的网络创作团体。该频道由游学修、许贤和苏致豪共同创立，主要通过定期发布短片，在网络平台上积累大量观众。他们的作品风格以戏剧化、幽默化的方式解构社会议题，深受年轻观众喜爱。因此，这部纪录片的诞生也延续了“试当真”一贯的创作思维，即以轻松却不失深度的方式审视社会现实。“公开试”这个词本身的意思便是在电影行业当中，有时候正式拍摄之前并没有经过完整的彩排，会即兴试拍，以求碰撞出富有新鲜感的作品。这个名称也与他们频道的理念不谋而合。
（游学修的主业一直是演员，他主演的《看我今天怎么说》现在正在香港上映，并收获了不错的口碑。突然发现现在有很多年轻演员都致力于在不同的媒介领域探索，例如同为该片主演的钟雪莹就是位填词人。）
整部纪录片的主角是许贤与滕毅康。2022年底，许贤便伙同梁奕豪拍摄纪录片剧集《EA Exam真係惊》，整个团队花费八个月时间纪录17岁考生滕毅康从备战到迎战的全过程。同时，许贤也会全天候陪同滕毅康温习功课，并且以半工读的身份报考文凭考试，试图以此来了解考生面对的困难及香港教育制度的问题，并解开其自身埋藏于内心十年的心结。播出后观众反应不俗，所以团队便决定将全片剪成一部纪录片《公开试当真》，并在影院上映。
由于出自自媒体频道的手笔，其风格区别于传统纪录片的严肃叙事，更接近一场社会实验或真人秀式的观察体验。影片开篇，便以游戏化的方式介绍DSE考试的规则，将这一关乎众多考生前途的考试比作一场关卡式挑战，每个考试科目对应一个需要逐一攻克的难关。这种叙述方式降低了传统教育题材可能带来的沉重感，也使观众能够更直观地理解DSE的压力与竞争机制。
...虽然影片的主题是关乎普罗大众生死的DSE考试，但这部纪录片的核心人物滕毅康本身的身份与境况颇为特殊。他因频繁参与各类拍摄，早已在香港网络圈内积累了一定知名度。学业方面，他的成绩几乎全面不及格，缺乏系统的学习习惯和温习经验，可以说是典型的“临时抱佛脚”式考生。
...然而，与普通考生相比，他的备考条件却极为优渥，已经到了一般人可望不可及的高度，最直观的例子是他的日常出行方式。在香港，出租车费用昂贵，绝大多数学生甚至是上班族，都不会将其作为日常通勤工具，而滕毅康经常利用出租车通勤，展现出与一般考生截然不同的生活水平，不过也可能是为了方便拍摄而考虑。
此外，“试当真”团队为其提供了一支堪称豪华的教学阵容，召集了香港顶尖的补习名师，为其进行一对一辅导。这种特殊待遇使他很难真正代表普通DSE考生的处境，亦无法与他们的学习经历产生共鸣，进一步削弱了其作为“考生样本”的典型性。
...不过还是很惊喜，居然有人能够开始关注到香港的补习文化。在香港，无论是公交车车身，还是高楼大厦的外墙，随处可见类似“男子天团”风格的补习广告。这些广告放在日本绝对是妥妥的牛郎店广告，但放在香港，实际上这些补习行业都是香港教育体系中极具影响力的一环。作为一门高利润行业，顶尖补习名师不仅能吸引大量学生，甚至能够借助个人品牌效应进入大众文化的视野。尽管找一位补习老师的费用异常高昂，但面对高度竞争的升学环境，许多家庭依然愿意为子女寻找补习资源，希望借此在激烈的社会竞争中争取一席之地。这种焦虑不仅存在于香港，在内地同样普遍，反映出的是东亚社会教育体系下普遍存在的的深层压力。
出现在这部纪录片当中的YY Lam就是香港的名师之一，之前还被人认为跟陶喆撞脸。
...滕毅康最终的失败，或许可以成为一个反例，让所有考生引以为戒，证明条件的优渥不及持续不懈的拼搏精神。对于考生的辛酸，这部纪录片其实远不如2023年的《给十九岁的我》来得深刻，尽管这部片子被扒出来有造假的成分。不过也不能因此去嘲笑滕毅康，因为我们又能有多少人像他一样，在还未成年的时候就拥有一定的知名度甚至是事业，他没办法在学历上，甚至最近爆出也没有在人品上有所成就，却看过比许多人更远的天空。
...YY Lam在片中的观点更接近社会现实，短时间内能够取得成功的想法是非常荒谬的，用尽全力去搏得大学中的一个席位，需要的是没有退路的逆境与持之以恒的努力。许多考生正是由于家境贫困，害怕落入社会底层，才选择孤注一掷地拼搏。他们几乎没有退路，失败意味着在学历至上的社会中被边缘化，甚至可以说是game over。
在信息高度流通的当代社会，理论上，互联网的发展应当为更具灵活思维的人提供更多创业机会，就像试当真，就像滕毅康。然而现实却是，内卷仍在不断加剧，学历依然被视作唯一可靠的上升通道。究竟是什么原因让人们仍然深陷这一逻辑之中，找不到其他可供追求的方向？这是一个值得深思的问题。包括我自己，也不过是这场学历竞争中的一员，一个同样被既定规则蒙蔽了双眼的普通人罢了。
...影片还浅层地触及了教育制度的问题，即考试并非真正衡量人才的唯一标准，而只是一个便于社会运行的筛选机制。在这一体系中，每个人都必须在规则之下妥协，接受既定的评价体系，牺牲一定的话语权。要想在这种体系内取得成功，往往意味着必须顺从、适应，并持续迎合其运作逻辑。你究竟是想要学位还是学习过程？是否会为了迎合主流而选择一门自己并不想学的专业？任何一个大学生，都要去想通这个问题。
...福柯指出，考试将等级监督与规范性评判相结合，对个体进行资格鉴定和分类。通过这种“规范化凝视”，教育体系设定了统一的衡量尺度：考试分数越高者被视为越“优秀”。这意味着人才标准被狭隘地限定为在学术测验中的表现，而创造力、实践能力等其他素质往往被边缘化。在应试导向的环境下，学生为了迎合标准而被训练成“考试机器”，久而久之，社会对“人才”的定义也局限于考试成绩和学历。
在这种体制下，我们都可以尝试着自己定义自己的成功。学会期望管理，调控理想与现实的落差。更重要的是，一定要有自己而非整个社会或家庭的信念。只要很小的改变，都能带来很大的影响，坚持就是胜利，但坚持过也可以是胜利，因为并不知道究竟是哪个moment，真正决定了自己未来的成功。每当悲伤在夜晚将我们吞噬，都要问问自己，能不能多坚持一天，可能正好就是多出来的那一天，改变了自己的一生。
个人评分：2.8/5????????????
