很多年前写的，转发过来。
时常觉得围棋在我生命中是一个很重要的过客，再遇不到、也很难被记起。但它却一次又一次地以各种形式出现在我面前。它可能从未消失，已然被刻在骨上，相伴一生。记录最神奇的一件事：高中时迷过一本书《秘密》，将吸引力法则的。大学有一天想起来，我想试一试，便产生了这样的想法，希望在校园里捡到一颗黑棋子，还得是云子。我这么想了一两周便忘了这件事。结果大概在一个月后，我真的在图书馆看到了黑云子。但那颗棋现在在哪儿了不知道了。
原文如下：
学棋5年，6年级前一半时间的时间在聂卫平围棋道场下棋。结果是，业余5段水平强，得过一些奖，高考加了20分，从事完全不同工作。
每隔几年会重新下棋，有时在网上下，偶尔也会去重新打4段升5段的比赛。高中以前，几乎每年都会在网上下一段时间的围棋；总是以提高棋艺为初衷开始，以成为胜负的傀儡、无法自拔为收尾。刚开始喜欢挑战高手、下慢棋、仔细思考，然后平静心态会逐渐出现噪音。人变得浮躁，容易被对方扰乱心绪，过于期望对方犯错，会渴望快速赢棋、渴望高胜率，害怕失败...每当出现这类情绪时，我便不再下棋。轮回往复，无一例外。
高中时，有一次语文老师布置作文，写关于自己最熟悉、最了解的一些事物。对我来说就是围棋啊！在写那篇作文的时候，我才第一次发觉围棋在我生命中有多么重要。“鹅黄棋面，墨黑棋线，纵横交错的十九条线段井然排布于棋盘...”，这个开头摘自某围棋杂志（06年），但后文我已然忘记了，只记得我将围棋比作了人和人生，人有“实地”、也有“外势”；需要“进攻”，也需要“防守”；开局如新生儿般不谙世事、狂妄自大，中盘如成年人般你来我往、勾心斗角，收官如老年人般心如止水、参透万物...这篇作文是我唯一一次被当范文并当众朗读。可惜的是，对围棋的理解没有进一步帮助我的语文成绩，高考只有将及格。
高中以后就很少下棋了，一次很碰巧地得知大学动物学老师也有5段的水平，才又被唤起下棋欲望；搞笑的是，竟然有好几位老师喜欢下围棋！但结果又像过去一样了，内心不！平！和！。我也在想什么时候能看淡胜负，将围棋当做一生的爱好坚持下来？等我生活平静之后，或是我对生活的理解赶上我对围棋的理解之后？恩，可能我还没学会活着！
看棋魂，是很偶然的。高中时就想看，结果一直拖到大学。也不知它在硬盘中躺了多久。然而，从第一集开始便放不下了，几乎一气地看完了。观看过程中，满满的回忆被勾起。
曾几何时，自己就如进藤光，淘气少年走上围棋路；什么都不在乎、纯应付般地去道场、学棋、下棋，直到、直到一次次看到自行车上父亲的背影、母亲的白发，看到对手痛哭的眼泪、看到贫苦孩子省钱不吃饭...才开始学会珍惜，也是从那时起开始刻苦、棋艺快速增长。正如佐为的消失是进藤的转折点。我也算经历了个转折，心中有了羁绊。也不知不觉地变得比同龄的孩子成熟。但我走不上进藤的路，不是天才，也不是先飞的笨鸟。
在道场中，有很多类似进藤的孩子。前一段时间还和你一起傻乐，但突然某一天你会发现他的眼神不一样了，你被远远甩开了，再后来就只能在另一群人中见到他。（升班制；战绩最好的会升到更强的班级）
塔矢亮这样的孩子很多，但在我心中，只有羡慕，从没有将其当做劲敌的勇气。这些孩子的家教严格、父母棋艺高、人脉广，往往目标明确、远大。记得我偶然一次赢了这样的一个孩子，比我小很多、是成长中的塔矢亮。吃饭前，偷听到他父亲在楼道一角严厉地斥责他，他也哭得稀里哗啦，始终记得这样一句话，“你怎么能输给他！”。
筒井这样的人见得不多，不聪明、纯粹地喜欢围棋。他在下棋的过程中竟还看棋谱！筒井类型的人会让人心生同情。记得道场有个这样的外地孩子，家里花很多钱供他学棋、住在道场。他非常努力，自尊心强，输棋还经常会哭。可是没有天赋，实力也不够，关键是年龄不小了。他后来应该是留在道场教低水平的孩子了。
加贺铁男这个角色让我感慨颇多，在道场中很多家长对孩子的要求很高，在食堂、厕所、楼梯拐角、道场门口，甚至可以想象从道场到孩子家里这条线上会发生无数次的责骂甚至体罚。不是每个孩子都能一次次忍受、一次次将打骂化为成长的力量。而我更多看到的是，孩子们不再“放肆”、不再放声大笑，逐渐放弃...加贺铁男心中存在的阴暗面，无人可触及，这是他父亲种下的“毒”。不是每一个孩子都能成为进腾光，这种教育方式只会使我们内心变得扭曲。我想对家长说的是，我们只有几年相信一切皆有可能的时光，请不要将之剥夺。我的父母从没有因学的不够好而训斥我，这点我很感激他们，我也很懊悔自己没有成为他们期望中的那个人。他们可能也接受了我并不是那块料的现实。谢谢父母，这是我应该但一直没勇气说的话。
伊角这个角色更多让我联想起了自己，心理不稳定、不自信、不专注等等，但我始终没有突破自己的心理屏障。所以看到伊角能突破自己，由衷地感到高兴。
仓田厚，是个很有意思的人，毋庸置疑的天才；从他的圆脸和圆眼就能感觉到一种神气，他是这块料！很可惜，在个人的学棋生涯中没有见到此类人。有些遗憾。
福田，是一个有喜感的角色。他下棋就是玩儿，不要求自己如何如何，心态很乐观。道场有很多这样的孩子，无忧无虑的，给压抑的环境增添了一丝生气。我个人喜欢和这样的棋手交朋友，因为你知道输棋对于他来说不难接受。有时，他们会被批评不努力、不上心。但随着年龄增长，人心里有了牵绊，他们也会变化的。
越智是一个不招人喜欢的孩子，自大、嘴贱、有怪癖...但这类型的孩子很多，也可能是他们让人厌烦、留下的印象深导致我认为这样的“坏”孩子很多。我们学棋的时候，每个孩子都会说别人的坏话、每盘对局前都会贬低对方，说人家“弱了吧唧、臭棋篓子”什么的...但大家也不太当回事。但有一年我去打5段的段位赛时，才发现自己确实在乎：当时是倒数第二盘，我和另一个全胜的孩子下棋。我知道之前他就总在我背后指指点点的，说什么看过我的棋、自己肯定能赢。虽然听着烦但我却不在乎。但开局后，每下几步棋他就自言自语，推断我下棋的目的，说一些烦人的话；我被严重地影响到了。结果本是稳赢的棋，我出勺输了。收拾完棋盘，就看那孩子跑到那一群孩子中间，边跑边喊说他赢那个叫什么什么（我）的了。当时真的感觉很烦，花了几个小时平复心理。
...
与棋魂有关的另一位重要棋手是韩国的李世石，一位狂才。棋魂因他改了剧本。关于李昌镐、李世石，先不在此文中介绍了。
我不清楚日本棋院、道场的情况，但棋魂中每次对局的那“请多指教”、“请多指教”；"谢谢指教"、“多谢承让”体现了日本棋手的素养与棋手对围棋和对手的尊重。中国孩子的围棋礼仪水平差得太远了。同时，我也很羡慕日本的孩子有棋魂这样的动画，能鼓励他们学棋，为漫长的苦学增加一些浪漫。
棋魂这个名字很好，佐为作为魂的存在就像存在于我们脑中的意识、思想，我们的每一步棋都是不断和大脑对话产生的结果。随着我们的进步，我们的意识也会提高，就像有一个脱离自己存在的魂在指导我们下棋一样。
棋魂是一部好作品，若干年后我有了孩子，倘若他愿意学棋，我相信我们会一起看这部电影。
