蜂巢幽靈Elespíritudelacolmena(1973)的劇情介紹
1940年,一輛放映車駛入卡斯蒂利亞高原的某個村子,孩子們馬上圍攏了上去。放映的電影是《科學怪人》,座位上有女童安娜(AnaTorrent飾)和她的小姐姐伊莎貝爾(IsabelTellería飾)。放映室外,父親癡迷于自己的新蜂房,他掏出懷表,結束了今天的工作。母親正在寫一封信,盡管對方收到信的可能渺茫,母親在信紙上傾訴思念之情,在火車站将信投遞。安娜久久不能忘記科學怪人,伊莎貝爾向她虛構出荒原上一座孤立的磚房是怪人的出沒之地。安娜驚慌逃開,但從此不時返回磚房查看。伊莎貝爾似乎洞悉了某種秘密,她裝死、跳過火堆,諸如此類。不久一名受傷軍人躲進磚房被安娜發現,當晚軍人中槍死亡。父親來到村公所拿走軍人的物品,包括一隻懷表。安娜獨自一個跑出村子,夜裡她在湖邊遇到了科學怪人……
本片獲1973年聖塞巴斯蒂安國際電影節金貝殼獎等多項褒獎。
本片獲1973年聖塞巴斯蒂安國際電影節金貝殼獎等多項褒獎。
蜂巢幽靈Elespíritudelacolmena(1973)的影評
《蜂巢幽靈》:認識世界的成人視角與兒童視角
電影片頭,伴随着詭異音樂播放的12幅兒童畫對正片的故事情節進行了描繪。初看時,這個片頭帶給我“恐怖”的直觀感受,好像恐怖片裡常用的兒童元素+靈異音樂組合能喚起我們内心潛藏的童年恐懼。看完全片發現,兒童畫指代的是孩子視角下對事物的理解 ...
結構外的幽靈俘獲了童心
影片看起來像是自傳,導演似乎在告訴大家自己為什麼最終成為這樣的人。影片中的蜂巢指向了一個精巧冷酷的社會結構。所有的蜜蜂不辭辛勞地工作,用自己的生命搭建這個精巧的結構,但結構容不下生病的蜜蜂或死去的蜜蜂。年幼的安娜還無法探知結構的冷酷 ...
伊莎貝爾已經死了,隻有安娜能感受她。
心智不熟的小孩子,分不清現實與幻覺。這部電影将我帶回了童年。大人們終日忙着他們的事情,偶爾才會想起他們的孩子。7歲那年夏天,祖父在家裡重重的摔倒,除了我,家裡沒有其他人。我用盡全身力氣也不能将他扶起。我光着腳慌張的跑出去找人幫忙。以 ...
短評寫不下的幽靈
童年高燒時入侵的夢魇,身體難道隻是靈魂的外衣?蜂王的深黃宮廷裡,生命湧動着被剝去審美符号之後呈現出的原始特征。釘死在自然律中的機械行為,暗中擴張的種群巢穴,毒傘褶裡緻命的毒素彌散開一股屬于生命卻又令此在厭惡的旺盛的陰濕。機械性與有機 ...
孩童與影迷:《蜂巢幽靈》中的頓悟時刻|譯
原文作者為CHRIS DARKE ,論文名為"Les Enfants et les Cinéphiles": The Moment of Epiphany in The Spirit of the Beehive ...
以前寫的,草草改一點發了
摘要西班牙導演維克托·艾裡斯的《蜂巢幽靈》講述了小姑娘安娜在觀看電影《科學怪人》之後,陷入幻想的世界,并開始在現實中尋找答案。影像的表征(符号、神話)是多義的,有導演對舊日時光的回溯,亦有對彼時西班牙政治局面的想象性構建(文章側重于 ...
說它畫面藝術吧,又感覺太過做作;說它故事考究吧,又僅僅隻是單調的講一個故事。反正我不喜歡
如果讓我看着一部電影自殺,我選這個
故事充滿神秘性,角色的行為動機也很神秘,不成熟的心智被恐懼困擾産生的幻象很神秘,還有點奇幻色彩。以兒童的視角回憶西班牙弗朗哥政府的高壓和普通人的恐懼心理,大量的隐喻讓人印象深刻。★★★★
當孩子懂得人會死去時,童年就結束了。
D+ / 影片呈現出一種視角分配上的矛盾:一方面是孩童作為主線索将周遭化作貼合于時間流逝的靜物,這種凝滞構造了“原初”一般的觀看;另一方面則是前者擠壓下的成人副線與影片整體的全知叙事,這種瑣碎的堆疊反而像是在刻意阻隔段與段之間的流動,“日常化”被暴露為一種有明确導向的壓縮。最終生活圖景仿佛被轉化為蜂巢一般的六邊形封閉格子,符号的累積既未能創造情境,也無從生成叙事推進的動力。
在還沒學會恐懼之前,我們已經飽嘗孤獨
想象和夜晚和眼睛構成另一個世界。
這部催眠片到底想講什麼……