...文：英子
编：豆浆
在指南针还没有发明之前，人们通常会通过北极星来找到正确的方向。于我而言，生命中闪闪发亮的北极星——是我的父亲。不善言语的他，一直对我采用“放养式”的教育。“你的路，自己走，不要后悔就好”，言犹在耳，而他却已溘然长逝。
那些自由、温暖的时光成为我生命中最重要的滋养。好的教育不一定会让你获得金钱名誉，但却能教会你遵从本心，拥抱世界，就像这些海报当中的老师们，他们是谁的北极星呢？
............Captain，my captain
“成功”这个伪坐标的最大的祸害是把人生看作输赢战场，并把“打败他人”当作求胜的唯一通道。
——余秋雨
威尔顿学院四大标志：传统，荣誉，纪律，卓越。
学校和家长们都严格遵循条例，势必要打造出一批批的精英成功人士，但基廷老师的出现给学生指出了另一条路。他借由名誉墙首先告诉孩子们，我们都是凡人，最终化为尘土，对待青春，要及时行乐，让生命超越凡俗！
...他鼓励孩子们狠狠撕掉整本前言，勇敢站在课桌上，用不同的眼光看待世界，他告诉孩子们诗、美、浪漫、爱是人类生存的原因，每个人都可以谱写自己的诗篇。他鼓励学生自由漫步，找到属于自己的节奏，鼓励孩子们自主思考，遵从内心，吸取生命的精髓。
...孩子们深受启发，自发重启死亡诗社，呼唤重生的灵魂，这一刻，他们快乐而自由！，但是随着尼尔的死亡，孩子们被迫签下调查书，对待权威的反抗最终失败。但最后，孩子们齐齐站在课桌上，大声喊着Captain, my Caotain ！送别基廷老师，内心中，那颗希望的芽，却悄悄萌发。
...Let's rock
人们通常对孩子们隐瞒东西。相反，应该告诉他们，如劳动、战争、离别、不公平、孤独、死亡。
是的，生活的另一面，既苦难深重又无从补救，也应该让孩子们知道，就像应该教会他们仰望天空，欣赏黑暗世界的壮美一样。
——玛格丽特.杜拉斯
杜威·费恩算得上生活的 loser，一起演出的乐队开除了他，身无分文，付不起房租。一次阴差阳错的机会，他冒名顶替舍友成为一名代课老师，每天让孩子们自休，企图混混日子，获取报酬。他给孩子们上的第一课就是放弃吧，认输吧，这个社会掌握在少数“老大”手中。
...但同时，杜威身上又极具摇滚精神，他坚持自己的原则，真正的热爱音乐，坚持自己的喜好，不愿意向生活妥协。当他无意中发现孩子们的音乐天赋时，马上燃起斗志，组建摇滚乐队，鼓励孩子们向“老大”反抗。
...他懂得合理配置团队资源，发挥孩子们的才能，让他们各施所长，展现才干。当孩子们不自信时，他毫不吝啬的夸赞他们的才干，鼓励他们勇敢，自信。他引导孩子们思考自己的选择，坚持自己的喜好，并及时分享和肯定他们的成就。虽然最后“摇滚校园”乐队并未在比赛中获胜，但乐队成立，以及从始至终地表演，都让他和孩子们收获到了忠于本心的自由和喜悦。
...Why not
奈娜从小患有“妥瑞森症”，这是一种神经系统疾病，无法控制，也无法治愈。十二年前，她有幸遇到一名优秀的校长，向她保证，”我们会像对待其他学生一样对待你”。校长给予她公平与宽容，在她内心处种下了希望的种子。
...带着这颗种子，长大后，她成了母校的一名教师。面对一群被其他学生和老师抛弃的9F班的孩子们，面对孩子们的刁难与不信任，她始终坚信“没有差学生，只有差老师”，她教会孩子们why not，尝试一点点改变。
她另辟蹊径，尝试寓教于乐，用鸡蛋告诉孩子们数学、物理知识，用篮球告诉孩子们如何学习方程式。
...家访中，她观察孩子们的日常生活，并善于观察他们的才能与长处，鼓励她们发挥所长，给她们勾画未来。她鼓励孩子们写下自己胆怯而厌恶的东西，教会他们：人生从这一页开始翻篇，可以拥有无数个未来。
...最后的期末考试，孩子们用成绩向所有人证明，即便是不起眼的9F班，依旧可以熠熠生辉。是奈娜用教无类的主张，使“差生”也获得了均等教育的权利，他们身上的才华与思想可以被看到、被尊重。同为印度教育题材电影，如果说，《地球上的星星》试图展现的是阅读障碍者伊夏的励志故事，那么《嗝嗝老师》讲述的故事，更有师生双向励志的意味。奈娜和孩子们都在教育过程中，互相见证了闪闪发光的的价值。
...感谢生命中的北极星，指引我们找到正确方向！
互动话题：
说说你生命中那颗北极星的故事吧！
THE END
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