何處是我朋友的家خانهيدوستكجاست؟(1987) 踏破鐵鞋無覓處(港)/WhereIstheFriend'sHome?/Khane-yedoustkodjast?

比雞湯片《小鞋子》好一萬倍。沒有一個暴力鏡頭，卻感覺無處不在的暴力。在家族的父權＝國家的絕對支配力之下，一個八歲的小孩是沒有，歸還同桌小夥伴作業本的權利的。而他卻不得不歸還的使命，也來自學校的權力的壓迫。歸還的過程越殘酷，也就越打動我們。阿巴斯拍的不是友情而是自由。

“作業本”隐喻文化專制，阿巴斯把個人創作的困境代入小學生的受教育困境，以詩意自然的态度做溫和的抗争。孩子天真澄澈的眼光做容易受人同情，他的執着更映射出她人的冷漠，天黑時老人和孩子并行，是一個國家弱者的艱難行走。

阿巴斯：拍小孩子戲，比拍馬龍白蘭度還難！
《何處是我朋友的家》開頭，藍衣少年穆罕默德作業本被老師撕了卻總是哭不出來，阿巴斯心生一計，拿出拍立得給孩子拍了一張照，孩子從來沒見過非常驚喜，阿巴斯立馬把照片給撕了，小孩當場哭泣，于是順利完成拍攝~…

阿穆德的眼睛那麼純真。尋找的過程，磨到最後都有點失去耐心了，也不明白為什麼看起來那麼人情淡漠，并且當天黑下來風起以後，我會想，阿穆德有沒有後悔這麼執着，但這是成人的思維吧。最讓我難忘的卻是最後老師批改穆罕德的作業本時，裡面夾着的那朵小花，它對我的強烈沖擊真是連我自己都吓到了。

排除萬難、一心一意要把作業本還給同桌的孩子。清亮的大眼睛，認真的表情，月亮出來還在不停的奔跑。阿巴斯用最樸素的鏡頭語言觸碰到了人心最柔軟的部分，最後夾在作業本裡的小黃花溫暖極了～

我的天！夜晚小孩和老人走過黑黢黢的街道，所有的光來自半開的門和彩窗，就在這路上，老人講起了他做門窗的經曆。他們仿佛行走在老人的叙述中，我從來沒見過比這更妙的虛實處理。阿巴斯給小孩關上了很多門，卻也打開了一扇窗。

阿巴斯輕盈又扣人心弦的叙事在偉大的《何處是我朋友的家》裡隻有兩次偏移了焦點，兩次都是從小男孩的視角裡突然轉向老年人。其中的一個堅持着老派的不人性的教育觀念，認為服從哪怕是最不合理的權威命令亦是合理而重要的；另一個則被時代抛下，不得不在孤獨中彳亍。夾在老與新之間的伊朗社會面臨着同樣艱難的處境，老去的不僅是頑固的權力體系，也是木門一樣日久彌新的優良品質。阿巴斯的電影亦在努力交織着這兩股力量，明明是小男孩的故事，卻用了最傳統的傳奇冒險小說的叙事模型。小男孩承載着沉重的道德話語，面臨的則是Z字型的蜿蜒之路。而最終當他用規則之外的方式解決了問題之後，我們在他朋友的課本裡發現了一朵小花，這場奧德賽留下的唯一證明是老人在把他金子般的心火炬一般交給下一代。老與新就這樣取得了和解。

洗衣服的媽媽不知兒子為何悶悶不樂，抽香煙的爺爺不知孫子為何跑來跑去，做木門的老頭不知男孩為何原路折返。門外咆哮的風，屋外漆黑的夜，門口吠叫的狗和沉默的騾子，都不知男孩經曆了什麼。柯蓋爾是這男孩曾跑過最勇敢的路，隻有作業本裡的小花知道，這個善良的男孩昨晚去世界冒險，剛剛拯救了世界。