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...《放牛班的春天》海报
记得小的时候，每个班级里都会有一两个“混世魔王”，老师会使出各种方法让他们从良，大多还是以“罚”字诀为首，但是都收效甚微。最后老师实在管不了了，甚至会发动全班一起无视他们的存在。
被彻底放逐的孩子更是无法无天，他们本来只是“皮孩子”，逐渐被定义为了“坏孩子”。这些被早早贴上标签的孩子，在他们尚且稚嫩的时候就被否定了人生。
仔细回想一下，老师看似做了很多，却又好像什么都没有做。
他们极力想拯救这些孩子，却没有找到正确的方向，又在半途放弃，真正“浪子回头”的微乎其微，起码我童年时遇到的“皮孩子”里，没有一个人成功逆袭。
然而有这样一群孩子，他们曾被视为蛀虫，也曾坠落泥潭，最终被光明救赎，乘着爱的翅膀，飞向了崭新的远方。
今天推荐的影片是2004年的法国音乐电影《放牛班的春天》，获得第77届奥斯卡最佳外语片提名，豆瓣评分高达9.3分，优于98%的同类型电影。
我们一起看一看，是什么让放牛班的孩子们迎来了春天。
我们来自池塘之底
马修是一位怀才不遇的音乐老师，工作受挫后，他来到了一所管教问题学生的寄宿学校“池塘之底”。
这里的孩子都是被家人送来的，家里管教不了如此顽劣的小孩，就送到池塘之底，希望借学校老师之手，好好改造，还他们一个乖巧听话的孩子。
完全封闭的校舍一眼望去就觉得压抑，室内昏暗的光烘托出阴森可怖的气息。马修看着这破败的景象，认为这就是自己人生的最低点了。
这里的校长和学监也透着诡异。
学校的马桑大叔被孩子们的恶作剧伤到了眼睛，校长第一时间不是带他去医院，而是召集了所有的孩子出来，惩罚他们，直到孩子们供出“凶手”。
...校长常说的一句话是“行动，反应”，孩子们任何一点躁动都会被施以惩罚或镇压，学校里甚至有专门关禁闭的小黑屋。
...然而这些并不能阻挡孩子们作妖的步伐。
马修的第一堂课就收到了孩子们的下马威，然而马修面对他们的恶作剧，没有想象中的暴跳如雷，而是轻巧的化解，还把整蛊他的孩子嘲讽了一番。
他又找出了伤到马桑大叔的小孩，以照顾他直到痊愈为条件，没有把他送到校长室。
...孩子们这时便意识到了马修的不同。
他一次次包容着孩子们的顽皮，将他们视如己出，和风细雨般地温暖了他们的心。他让孩子们写下自己的梦想，科学家、宇航员……每个孩子心中都有对未来美好的憧憬。
池塘之底的校长是一个不允许自己的权威被挑战的人，永远一丝不苟的正装，梳的整齐的头发，还有面无表情的严肃的脸。
他接手了这所学校，却没有行使作为一个校长所要承担的义务。不管是对学生还是教员，他都是一个不负责任的形象。在他的心中，“惩罚”是唯一教育方式，而这些孩子对他而言只是谋利、博取名声的渠道。
和校长不容置喙的绝对权威性不同，马修认为暴力不应该被用作威慑的手段，即使自己心爱的乐谱被孩子们抢夺，即使自己被编写到了口水歌里嘲讽，他也没有去惩罚他们，反而发现了孩子们的音乐天赋。
马修想为这些孩子做些什么，他萌生了成立合唱团的念头。
天籁一般的童声
是最接近上帝的存在
音乐总是带着一股温柔的力量。
回顾我们看过的那些音乐电影，早有六十年代的音乐之声，98年的海上钢琴师，现有正在热映的波西米亚狂想曲，还有去年赚足眼泪的寻梦环游记。
这些影片无不借助音乐的力量向我们讲述着一个个感人至深的故事。
法国作曲家德彪西说：“语言的尽头是音乐的开始”。音乐不分国界，它承载着不同国度、不同文明孕育出来的爱与信念走进我们的内心，直达心灵。
合唱团在马修的努力下很快组建了起来。
...天籁一般的童声是最接近上帝的存在，孩子们清澈的声音犹如春风拂过，温柔而有力的推开心头的阴霾，抚平了内心的躁动。
孩子们唱歌时眼睛都是闪闪发光的，在马修这里，他们终于不是惹人嫌恶的坏孩子，可以沉浸在温柔的音乐中，成为这个团体里必不可少的一部分。
原来被肯定是这样幸福的一件事，仿佛找到了自己的价值所在。一直以来，校长的压迫使他们处于被否定的状态，几乎所有人觉得他们无药可救，或许连孩子们自己都这么认为了。
马修是他们生命中的一道光。
其中有一个叫莫翰奇的小孩，他有着“天使般的面孔，魔鬼般的心灵”，是放牛班的捣蛋主力。
...然而他对音乐有着超强的天赋，他的嗓音如同上天赐予的礼物。
马修发现了这块璞玉并精心培养，在他的努力下，莫翰奇的母亲把莫翰奇送去了音乐学院，后来成为了一名出色指挥家。
多年后，人到中年的莫翰奇某一天回顾童年时在池塘之底的合影。
泛黄的老照片定格了孩子们的笑脸。
...这是放牛班最快乐的一段时光，一切仿佛都在向着美好的未来发展。
连校长也开始动摇，在一个明媚的午后，他脱掉了一身挺拔西装加入了孩子们的球赛。
阳光照进院子里，悠扬的歌声回荡在林间，池塘之底终于迎来了它最好的季节。
这漫天飞舞的纸飞机
是我们对你的敬意
...影片中还有个叫蒙丹的孩子，他作为一项研究的对象被送到了池塘之底。
但蒙丹远没有其他孩子那么幸运，一次失窃事故后，校长不由分说认定是他盗走了学校的资产，对他严刑拷打并送去了警局。
他离开时只有马修来送他。
蒙丹回过头，对马修笑了一下，跟着警察离开了。
这次的事件引起了校长的强烈不满，并迁怒到了马修身上，他下令停掉了所有合唱团的活动，他又变回了那个冷漠刻薄的校长。
...出狱的蒙丹偷偷溜了回来，放火烧了学校。
一把大火熊熊燃烧，烧毁了学校，也烧掉了校长近在咫尺的荣耀和财富。
他把愤怒的矛头指向了马修，他对马修不满已久，这次正好有了借口把他炒掉。
马修走的那天与他来时一样的孤独，孩子们都没有出来送他。
“我盼望着能看到孩子们涌到门口和我道别，可那里没有人。这些孩子的谨慎看起来更像是冷漠。”
...就在这时，纷纷扬扬的纸飞机乘风而下，落了一地，上面写满了孩子们没来得及对马修说出的话，悠扬的歌声从楼上传来。
...“在那暴风雨中，
你高扬着翅膀，
别忘了飞回我身旁，
风中飘舞的风筝，
请你别停下，
飞往大海，飘向高空，
一个孩子在望着你呢…”
马修失意离开后在日记中写到：我是一个失败的音乐家，是一个失业的学监。
...显然，我们在整部影片中可以看到马修作为音乐家的优秀，作为学监的尽职尽责。
其实不难想象如果没有马修，池塘之底的孩子们可能会永远陷进池底的阴暗中。反之，被仇愤怒蒙蔽了双眼以至于犯下大错的蒙丹，如果从一开始就在马修身边悉心教导，也许也不会落得如此下场。
然而教育不是粗暴的惩罚，也不是一味的溺爱，耐心引导才是最佳的方式，它让教育更加伟大。
莫言曾在诺贝尔获奖演说中讲道：教育的本质是一个灵魂唤醒另一个灵魂。
每个孩子都潜藏了一个充满无限可能的灵魂，闪烁着光芒。教育的作用，就是要发现这些光芒并让它更加闪耀。
祝愿每个孩子在成长的路上都有一盏明灯指引向灿烂的远方。
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