分享笔记之----《 我的九月 》 尹力
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大时代的中的少年记忆
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影片上映于1990年，成了一幅中国电影史上少有的生动活泼的儿童群像。
是一部富有艺术探索精神的电影，也是一部真正意义上的儿童电影，它为中国儿童电影的创作开掘了新的思路，它为中国儿童电影的创作开掘了新的思路，也成为一个真诚而绝佳的电影作品。
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尹力导演在影片 《 我的九月 》 中，秉持从孩童视角来表现其内容。
一、质朴自然的影像风格
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本片以主人公建军的内心活动为依据，以他的性格发展为主线来架构影片。
影片 “ 以小见大 ” ，将亚运会这一重大事件放置在小小的大杂院中，运用简洁流畅的镜头、生动立体的声画效果将九十年代普通老百姓们平凡的日常生活纳入到影响之中，展示出各个层次不同人物的丰富情感和生活状态。
二、描画了一幅真实生动的儿童群像
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影片塑造了大杂院中性格各异的孩子们： 胆小懦弱的安建军，诡计多端的刘庆来，豪爽仗义的雷振山，天真无邪的安小妹，自信骄傲的小娟等，组成了一幅中国电影史上少有的生动活泼的儿童群像。
对一个怯懦的孩子逐步走向自信的过程展现，正如一个国家借助运动会来梳理自己的形象一样，这两者在影像之间相互依存产生了一定的张力和外延，也作为导演渗透在影片里的创作意念而始终存在。
三、亦师亦友的高老师
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片中由张国立饰演的高老师，不同于以往影片中 “ 概念化 ” 的教室形象，虽着墨不多，但生动有趣，给观众留下了深刻的印象。
新来的高老师，憨厚率真，诙谐幽默，私下里却被学生戏称为“ 高二傻子 ” ， 而他正借此契机与安建军成为 “ 好朋友 ”，并达成了有困难就画 “ 惊叹号 ” 求救的约定。
四、导演面对生活的创作理念
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本片导演尹力在导演阐述中谈到： “ 《 我的九月 》，要求所有创作人员放下艺术家的架子，面对生活，拥抱生活，有感而发。 拍片时要做到厚厚的积累，轻轻的抖落。 ” 这一创作理念影片呈现出质朴自然的影像风格。
长镜头，景深镜头的运用把大杂院的每个角落都自主地展现给观众，生活细节丰富，整体拍摄真实、自然、充满着生活的情趣。
