p1、2-耷拉脑袋，垂着手，一边贴墙走，一边用另一只手的指头划过粗糙的墙壁，英子那种小孩子期待落空的无奈泄气真的太能激起人的共鸣了。漫无目的往家走的英子，抬头遇到又出来门口晒太阳的秀贞，这一时刻，两个孤单落寞的人，两颗干净清透的心，相遇了，碰撞了。秀贞终于拉到英子的手，像两只同频的小蚂蚁碰上了头。红衣的英子，火苗一样的跳跃和温暖，让形如槁木的秀贞又有了些生气和灵动。
p3、4-对惠安馆憧憬许久的英子终于踏进了这个“神秘”的院落，秀珍的屋子里摆着老旧掉漆的桌柜、相框、白瓷大肚弥勒佛、挂着一幅八仙过海图，还有一幅胖娃娃抱鲤鱼的年年有余图。秀贞自说自笑着把画上的胖娃娃当做小桂子给英子介绍着，进入一种自我想象的回忆中。长班老王无奈而习惯地抱怨着秀贞的癔症，只有英子认真地听着入了迷当了真。 秀贞拿出要给小桂子做的衣服，在英子身上比划着，从欣喜到失落迷惘，英子慢慢退出镜头，只留秀贞陷入了令自己不解的回忆中。
p5、p6-镜头跳转，秀贞的回忆由宋妈和换洋火老妈子的闲言碎语承接上来。故事的展开，从秀贞的第一视角切换至宋妈的第三视角，又切换到英子的偷听视角。英子从听表到听耳熟的闲话，从屋内到屋外，也就是从无心到有心，从迷惑到清晰。宋妈、英子皆为背面镜头，卖洋火的老妈子作为讲述者，则面对镜头，这使观众在当时当刻与宋妈、英子站在同样的倾听角度，成为同样的信息接收者，从而使观众带入角色，进而走进情境当中，与电影融为一体。宋妈的转头则逐渐打破了观众与角色的合二为一，使观众从沉浸式听故事的氛围中抽离出来，再次成为影片外的审视者，最后只剩英子一个人，还留在消化故事的状态中。
p7.、p8、p9-镜头第三次回到井窝子，时光转换、生机盎然、春色满园，关不住的绿意从左侧入侵画面。大人小孩的衣衫也都变得轻薄起来，枝叶晃动，一派春和景明、惠风和煦。“惠安馆”这三个门斗上的大字，终于入画了，这暗示着秀贞的故事终于进入正篇。妞儿着一件蓝色春衫来井窝打水，老爷爷慈祥和善的冲她一笑。一辆黄包车从左边街角入画，是英子和爸爸，英子手持着色彩鲜艳的风车，成为观众视线的动态引导。远远地，英子就看见了妞儿，她兴奋地在车上挺直了身子，呼喊着妞儿的名字，妞儿则有点内敛害羞地招招手，英子展示着自己的风车，妞儿的笑意逐渐暗淡下来，嘴角隐隐添了一丝苦涩。不同成长环境的差距之痛，通过这些小小的细节呈现在观众面前。
p10、p11、p12-黄包车在惠安馆门口停下了，黄包车夫扶着英子下车，然后提着父亲的袍子，再接着拿汗巾子擦手、擦脖子，一连串的动作，既丰富了生活气息，又突出了职业地位。爸爸转身要进去，英子天真地以为爸爸也要去看秀贞。画面三分，暗明暗，画面中央的院子里爸爸与几个青年在阳光下谈讲着，短发女生朝爸爸微微鞠躬，“林先生”的尊称、“高见”的敬词，都暗示着父亲身份与位望的不一般。“你好，你也来了”，爸爸的和气、教养，以及与这群学生们的熟识也在此刻点了出来。英子远远看着爸爸，脸上带着点骄傲的笑。秀贞的声音从画外传来，吸引着英子走进旁边破败的院落，院子里翡翠一样的绿叶在阳光下耀眼发亮，与对面阴影中斑驳褪色的砖红色门窗、碎烂透风的窗纸，形成一种新生与荒芜的对比。秀贞在树边自言自语地唠叨着并不存在的小桂子，英子疑惑中带着怯生生的安慰，拉拉袖珍的衣襟。秀贞侧身对着镜头，在英子面前蹲下来，镜头转到秀贞正面时，我们才发现，秀贞那溢满眼泪的双眼。回不来的思康、失踪的小桂子带给秀贞太多痛苦。
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