p1、2、3、4-秀貞拉着英子，輕手輕腳地走進思康住過的屋子，那份小心翼翼，好像生怕吵醒午休的思康一樣。破敗的屋裡暗暗的，除了窗台，就隻有秀貞的臉上落滿了光，仿佛秀貞心裡又有了希冀。進屋是落灰的銅盆架和掃灰的撣子，右手邊是桌椅，桌子上随意放着茶盅、污髒的油燈、倒了的筆筒，再往裡間，是落滿了灰塵的桌子、笤帚、硯台、書。櫃子裡的書亂七八糟地散在地上，像被人搜查翻動過，呼應前文思康是被帶走的革命青年人設，一地淩亂的書沒被收拾過，這屋裡應該很少有人進來。書櫃旁邊是土炕，鋪着薄薄的毯子、放着簡陋的棉被和一隻破箱子，炕頭上還有隻陶瓷油燈。牆上是思康的圍巾，挂着灰塵。屋子裡的陳設都表現着思康寒門學子、苦讀求學的形象。秀貞慢慢地打開箱子，拿出裡面的大衣，坐了下來，大概睹物思人，又陷入了回憶。陽光從土炕上頭的窗戶裡照進來，照在牆上，照在皮箱上，也照在秀貞和英子身上。秀貞讓英子和她一起把箱子擡出來，曬曬大衣，英子順手把買來的風車放在了炕邊上。跨院外邊，英子爸爸跟秀貞母親寒暄着秀貞的近況，英子聽到爸爸要走，知道自己也該回家了。雖然但是，英子你的風車忘拿了喂，好漂亮的風車呢，小孩子心性就是這樣，注意力轉移的快，新鮮勁兒過的也快，自己的東西也總是“丢三落四”。
p5、6-英子跟在爸爸後面進了家門，媽媽對着淘氣的英子又愛又恨、哭笑不得，嘴上責備着，手裡的撣子卻高高舉起、輕輕落下。英子心虛地看一眼媽媽，又朝爸爸一吐舌頭，低着頭偷笑着跑進屋裡。爸媽對英子真是無奈又寵溺。英子進屋直奔茶壺，媽媽嘴上向丈夫抱怨着英子的頑皮，但見英子抓茶壺困難，早順手就把茶壺接了過去，給英子倒水。爸爸拿了晨報坐在躺椅上，媽媽擰了手巾給丈夫遞過去，倆人商量着英子上學的事。英子大概是真渴了，直到聽見爸爸“恐吓”說“不聽話就打”，才停下喝水，回頭朝爸爸皺鼻子一哼。這麼可愛的女兒，哪家父母舍得打呢。
p7、8-妞兒終于來找英子玩了，倆人在西廂房，看小油雞、對立站着打秋千。黃色、黑色的毛茸小雞仔兒、藍底白花的妞兒、紅格子的英子、明亮的眼眸、無憂無慮的笑臉，多麼缤紛的色彩、多麼快樂的童年時光~不管旁邊放着什麼，閑置的煙筒爐子還是破舊的竹筐，不管環境有多麼簡陋，隻要有朋友、有一點好玩的東西，這就是孩子的天堂。
p9-鏡頭一轉，一隻大手正抓着一隻小手，在練描紅。鏡頭拉遠，原來是爸爸和英子，看來英子确實剛接觸毛筆字，即使被爸爸握着手，這字寫的也力道不穩。“一去二三裡，煙村四五家，亭台六七座，八九十之花”，太熟悉又太久遠的語文啟蒙回憶了~英子家境确實不錯，父母也很有修養審美，屋裡不光擺着花卉、座鐘、青花瓷瓶，挂着花鳥畫，連桌子上的煤油燈都是搪瓷帶花卉的。而在這裡，最不引人注目卻又最重要的，是擋在煤油燈後面的一副字，内容是《墨子·修身》裡的一段“志不強者智不達；言不信者行不果。據财不能以分人者，不足與友；守道不笃，遍物不博，辯是非不察者，不足與遊。”《修身》是《墨子》的第二篇，主要讨論品行修養與君子人格問題，強調品行是為人治國的根本，君子必須以品德修養為重。這一段文字的大意是“意志不堅定的人才智也不會通達，說話沒有信用的人行動也不會有結果。占據财物而不能分享給别人的，不值得與他交友；不能信守原則，辨别事物不廣博，對是非分辨不清的人，不值得與他交遊。”屋主的修養決定着房間的陳設，房間的陳設又影響着生活在這的人。這副《修身》，在這即是林父的精神表達和立身之本，塑造着林父學識淵博、追求卓越、注重品德修養的知識分子形象。
p10、11、12、13-教完英子描紅的爸爸回到躺椅上，一旁的媽媽正在勾毛線，橙色的毛線對應橙色的耳墜，不僅細節，也使得畫面顔色不雜亂。爸爸說一聲“來”，媽媽就知道把報紙遞過去，一些生活化的老夫老妻的默契。媽媽提醒着丈夫時局不好，讓他不要再管革命青年的事情，而英子爸爸卻不以為然“一句怕什麼……都是些了不起的新青年”不僅彰顯了英子爸爸的傲氣、骨氣、眼界，也正對應了屋内挂着的那副《修身》。夫妻倆說着說着就提到了秀貞的思康，意識到這事不便讓英子知道，忙停了嘴，看英子的反應，怕她聽到，其實英子在母親說到“到處抓人，抓的都是些學生”時就已經注意到父母的談話了。英子裝作認真練字的樣子，眼角斜覷着父母進了裡屋，才慢慢擡起頭、停了筆，眼神呆滞而迷茫。煤油燈的火焰隐約晃動撩動着英子的小小心事，遠處傳來火車的汽笛聲把英子的思緒勾遠了~伏案寫字的英子、勾毛線的媽媽、教寫字的爸爸，電影裡的英子真的擁有一個很幸福的家庭。
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