筆記
“有兩種辦法可以超越具象（也就是超越圖解性和叙述性）：或是轉向抽象，或是走向形象。”（《感覺的邏輯》）毫無疑問，《熱情花招》的快速分切鏡頭并沒有在感官上延長時間（這與《利茲與青鳥》裡希美用鑰匙打...
筆記，紀錄片課結課作業的存檔
我感到自己與戰後一代人之間有相當長的代溝，但我總是被這個代溝所困擾，因為這直接關系到戰争處理（特别是思想上的處理）之尚未完結的部分。——竹内好 《關于戰争體驗的一般化》《前進，神軍！》的第23分...
筆記
主要針對ep1（也即《入學考試》中供學生觀看的紗英的一集）做簡要記錄這是一處穿幫嗎？在前一組紗英和孝博的正反打中，隐約可以看見紗英右側的房門是緊閉的，而在切到紗英左臉處的肩上景後，處在畫面景深處...
筆記
《公園的沙池》的特别之處，在于導演刻意的精簡掉了鏡頭的視覺調度，而将聲音變為更主要的書寫工具。事實上，這并不意味着導演缺乏在視覺層面上進行場面調度的能力，恰恰相反，作為一種所謂的散步電影，導演必...
簡記
鮮有人會在看完伯格曼或安東尼奧尼之後「仇富」。拿劇情片和紀錄片直接比較或許并不恰當，但它無疑說明在導演的操縱下，影像的表達必然是可控的。《少女與馬》将鏡頭對準少女騎手和她們的馬夥伴，而在這項每個...
筆記
按照波德維爾在《電影詩學》中提出的四組團模闆（其實就是将傳統三幕劇結構的第二幕從影片的中點拆開），簡要梳理本劇結構片頭 0:19-2:15背景介紹（字幕）2:15-2:47創建部（第一幕）：男女...