文/梁樹麗
...觀影
第一次看到《茶啊二中》這個電影名字的時候，我頭腦子充滿了好奇，這個名字是怎麼來的？導演為什麼起這麼奇怪的名字呢？
于是我開始百度，我的好奇心總是驅使着我不斷探索。原來片名《茶啊二中》源于長春古地名“茶啊沖”，是古代肅慎語（滿語）發音，意為‘天之城’，而将‘沖’字拆開，就是‘二中’。
通過百度我還知道整部電影以吉林長春為城市背景，以東北師範大學附屬中學作為片中學校原型，更将長春54路有軌電車等城市元素融入到影片中，向全國觀衆展示了長春的城市風貌。《人民日報》評論電影《茶啊二中》“用電影語言講好家鄉故事”。
這個百度讓我很是興奮，我多年前就在長春小住，每年寒暑假都會去長春探親，而且我們經常坐這個有軌電車，也就是輕軌，所以還沒看這部電影，我就已經倍感溫暖和親切了。
...石老師的考核
電影故事圍繞兩個主要人物展開:石老師和王強。石老師教的班級是最差的班，她總是恨鐵不成鋼，所以對學生很嚴厲，被孩子們稱為“滅絕師太”，但是她是真愛孩子們，她從不歧視孩子們的差，而且她上公開課堅持用自己班而不用好班。
但是班上的孩子們未必能真正理解老師，就像王強，他不愛學習，總是帶頭搗亂，上網打遊戲，逃課等等，他甚至鼓動全班給石老師的考核全部打成零分。
這樣一個孩子如果換做是我們來教，我們會如何對待他？或者說我們會不會希望他轉學或者開除他，又或者對他置之不理呢？
雖然電影裡面石老師和王強機緣巧合互換身份後達成了彼此理解，可是現實生活中我們不可能遇到這樣的故事，那麼我們會做出怎樣的選擇？
我這是第六年教這樣的班了，從最初的抓狂到現在的平和，這個過程中，我慢慢理解了孩子們，同時也與自己達成了和解。
我學會了換一種思維看問題，換一種眼光看孩子們，那就是把問題當做課題來做。
我把教育上遇到的每一個問題或難題都當作教研課題來對待，把難教的孩子當做研究對象，當做我的科研成果。
于是，我的心态平靜了，教育也從容了，我每天都有新的發現，每天都有新的領悟，每天都有新的收獲，每天都有新的快樂。
當然這六年的時間裡，我堅持每一天寫一篇文，每周讀一本書，每天找一個學生談心或交流等等，我時刻提醒自己，我是一名教師，我的生活在講台，我的生命在學生。
石老師和王強互換角色，這不正是提醒我們要把自己變成孩子才能真正理解孩子，走進孩子嗎？
正因為石老師成了王強，她才發現原來孩子們的世界竟然如此廣袤和不易，因為是差班，孩子們經常被欺負，被嘲笑，甚至連個床鋪都沒有，她明白了孩子們的不易和心痛，她不再用自己的“我認為”來定義孩子們的“我以為”。
隻有孩子擦才能理解孩子，隻有童心才能理解童心。其實孩子們都是想追求進步的，他們也渴望被認可，被鼓勵，被表揚，但是正是因為成績差，他們被邊緣化，甚至被一直看不起。
我們需要一種把人當做人的教育，我們向往并為之奮鬥的教育應該是目中“有人”的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發展的教育，是充滿民主精神，散發着科學芬芳，閃爍着個性光芒的教育。
...不确定才會有驚喜
我們知道“金杯銀杯不如學生和家長的口碑”，最讓我感動的是石老師最後出現在公開課上講的那兩句話:“我總說你們是我教過最差的一屆，可我從來沒想過，我才是你們遇到過得最差的老師。”
我們總是認為是學生拖了我們行走的速度，我們總是會不自覺抱怨，可是我們總是從鏡子裡面照不見自己思想的“醜”，我們不能積極主動去解決問題，學生固然差，但是我們和學生相比，我們不也是差老師嗎？
石老師最後終于明白并理解了教育，她勇敢走上講台上公開課的那一刹那，她已經和自己達成了和解，和學生達成了和解，雖然她的公開課并沒有取得優秀名次，但是全班的孩子們卻給了她優秀的确認。
...獎狀
這就是轉機，也是孩子們蛻變的開始。
當我們開始變自己的時候，我們會發現一切都會跟着改變，一切都會朝着我們希望的方向行走，而且越來越好。
與做“名師”相比，我們更要追求做“明師”:明白之師，明智之師，明日之師。
好電影值得推薦！
