还没看完(先写一半
电影前半段是令我有一丝疑惑的……它安静的让我有点慌,甚至对剧情有点一时摸不着头脑,但又很享受。因为构图而引出的人物关系或后期的剧情发展、以及那好像我就在现场的拍摄角度(俯拍、与环境融为一体的光感,不会刻意为观众看到清晰的人而服务)是众多的讥讽、是令我好奇又疑惑的历史背景所引出的一些异类的社会现象
我隐约觉得杨德昌想表达的并非薄薄一层…也许最后一刻才能真的领悟到吧
有预兆的我觉得我得去查查背景资料了…????
还没看完(先写一半
电影前半段是令我有一丝疑惑的……它安静的让我有点慌,甚至对剧情有点一时摸不着头脑,但又很享受。因为构图而引出的人物关系或后期的剧情发展、以及那好像我就在现场的拍摄角度(俯拍、与环境融为一体的光感,不会刻意为观众看到清晰的人而服务)是众多的讥讽、是令我好奇又疑惑的历史背景所引出的一些异类的社会现象
我隐约觉得杨德昌想表达的并非薄薄一层…也许最后一刻才能真的领悟到吧
有预兆的我觉得我得去查查背景资料了…????
用形容杨导的一句话作为这部电影的影评标题。…又讽刺又荒诞又使人一笑,涉及生育政策、制度、社会、思想、人性等时代特征和根深蒂固的观念。有能力的人无法任职,“不公”贯穿整个影片。我很喜欢电影中的构图和镜头处理,以及台词的处理。还有……… ...
说几个印象最深的点。1⃣️“儿时词不达意 成人言不由衷” 舅舅在婆婆面前 像凑字数般讲着生活琐事和个人近状 在父母面前一切“客套话”讲出来 到最后自己都无奈的不知说什么好这段在婆婆床前的 ...
我以死亡诗人发誓!看完之后倍感震撼,明明全片主题场景只有学校和教室,但更多的应该是内容带给我的震撼。"我步入丛林因为我希望生活有意义我希望活得深刻 吸取生命中所有精华把非生命的一切都击溃以免当我生命终结发现自己从没有活过” ...
今天看完这部影片彻底改变了我曾经的想法,那就是“有一个明确的目标,人生才有意义”。但其实这部电影告诉我:当你在寻找人生意义的时候,这个体会人生任何一个瞬间的过程便就是人生的意义所在。我看了大家的影评,我个人感觉好像误解了电影是在表达 ...