這絕對不是一部爛片，想為《僵屍校園》正個名（含劇透）

這部劇是Netflix出品的，按照NF的慣性一次性放出十二集，因此我也是一口氣看完再上來看豆瓣。一看到評分6.3分，所有人都在踩這部劇，倒吸一口涼氣。

從豆瓣的打分來看，一般韓劇都是虛高的，基本上8分的劇大概是7分水平，7分的劇6分水平，上了7分的韓劇都能看看，6.3分對于韓劇來說是非常低的分數了。

雖然《僵屍校園》和《甜蜜家園》、《鱿魚遊戲》這樣這幾年爆火的劇來說差了一個身位，和《王國》放在家仇國恨下的懸疑式僵屍劇來說差了兩個段位，但無論是從故事的完整性還是人性的探索以及對韓國現實和現狀的諷刺上絕對是高于《幸福》一個段位的。

因此我個人覺得這部劇應該可以擔得起一個7分的分數，有很多可以進步和探讨的空間，有很多bug，但絕對不是爛片。

是的，我覺得《幸福》就是一部爛片。

下面像說說為什麼這部劇并不爛。

首先，這部劇有一個完整的主角團配置，且主角團的人物形象有局限，有特色，而不是一味的強者或者渲染悲情。

從其他的僵屍劇或者《鱿魚遊戲》這樣的逃生劇來看，大逃殺式的韓劇配置和熱血日漫一脈相承。一般來說主角團的配置是：一個前期軟弱但是後期爆發的男1，一個和男主關系密切的女1（可能是柔弱且善良型，也可能是強大型），一個非常有特色但可能會犧牲的男2/女2，往往他們充當了智囊團的角色，還有一個武力值報表的配角，和一群各有悲情結局大概率死去的其餘人。

此外每個人都有自己的局限性，因為他們是學生。

從彈幕裡可以看出，觀衆對這部劇裡的主角團有很多不滿。比如男主為什麼總是想着女主，在最緊要的關頭還要跟女主kiss。又比如女主為什麼這麼柔弱，有點“綠茶”，是不是做的很多事情都是為了吸引男二的注意。

大家想看的是爽，想看的是血腥和暴力，大家沒有一點能接受複雜問題的能力。甚至因為反派屢次掉下樓卻不死，還有為“刀哥”呐喊助威的。但《僵屍校園》的主角團就是一群平凡的學生，他們沒有什麼超能力，唯一的奇迹可能是意志堅定的班長南拉，半人半屍，浴火重生，是傷了一隻眼睛的喰種，戰鬥力驚人也更為讓人心疼。

但是《僵屍校園》并沒有這麼多特色鮮明的主角團，而是一部群像劇。男主青山在最後一刻死去，和反派一起化成灰，沒有任何奇迹發生，唯一的小小奇迹可能是就算是爆炸也沒有毀去女主的名牌。

大概是在大爆炸的時候被牢牢握在了手心。

最珍視的人離去了，但回憶留下來了。

其次，這部劇比較完整地呈現了“最可怕的是人心”。

第一層寓意是探讨校園暴力。

整個慘劇的開始來源于生物老師為了被霸淩的兒子勇敢起來，想要制造一種更暴力的病毒。

這個主題提出了一個問題，即面對校園暴力，隻有暴力才能解決暴力？

生物老師的兒子被霸淩，因此生物老師想要制造一種病毒，讓被霸淩的人不再軟弱，而是奮起反抗。在生物老師看來，解決霸淩的問題是用暴力對抗暴力，隻要戰勝恐懼，就可以戰勝暴力。

在這個維度下，生物老師預設了病毒是可以進化的，這樣的進化來源于毀滅的意識。僵屍病毒無藥可醫，原本出現就是為了毀滅世界，但當一個人想要毀滅全世界的時候，他就在自己的體内戰勝了病毒本身。

因此出現了第二種生物，半屍。

半屍的出現其實象征着校園暴力的複雜性和矛盾性。

第一具半屍是被霸淩的女孩，她被校霸要求脫掉衣服拍裸露的視頻，校霸威脅她會在第二天早上發到互聯網上。女孩決定從安全的頂樓下到教務處去找手機，毀掉有視頻的手機，不讓視頻被傳上去。在這個過程中，她被僵屍咬了，但是她的内心有非常強烈地想要毀掉其他人、毀掉這個世界的沖動，所以她成為了第一具“半屍”。“半屍”進化的邏輯是，她戰勝了恐懼，有比暴力更暴力的毀滅世界的沖動，而這樣的沖動本身是對于自己被霸淩的不公的诘問。

她有不滿，有憤怒，有難過，唯獨不害怕死亡，當她的肉體已經接近死亡的時候，她的精神反而從校園暴力中解脫了出來，這樣的矛

盾體反饋到身體上就讓她的身體也變成了一具矛盾體。

第二具半屍是著名的不死之身“刀哥”。刀哥其實是一個很複雜的角色，青山在刺激刀哥的時候說了一句的話，“你既不是混混，也不是優等生，現在既不是人，也不是僵屍。”那麼刀哥是誰？刀割面對的一直是弱肉強食的世界。在校園霸淩的行兇者團隊中，刀哥是大哥的馬仔，他唯大哥馬首是瞻，但打架實力不強，隻有想出更多絕佳的點子，比大哥更壞，逗大哥笑才能活得稍微好一些。刀哥羨慕秀赫，秀赫比他會打架，大哥也不敢直接跟秀赫對上。秀赫還比刀哥善良，比刀哥帥，刀哥看到秀赫就像看到太陽，而自己被太陽的映照更照見了自己身上劣迹斑斑。

支撐刀哥成為半屍的力量，是因為不甘。這種不甘慢慢轉化為了一種恨，他也許對這個世界有過愛，有過期待，但世界從未給過他愛的回應——進入校長室卻被校長要求先去探路，在車底找到大哥，大哥希望他做誘餌，包括反複被主角團誘騙到樓上摔下去。一次又一次從樓上掉落，四分五裂卻沒有死，早就破碎的東西一次次重新縫合拼湊起來隻會變成一個更壞的人。

為什麼刀哥這麼執着于殺掉青山，因為青山破了他一隻眼睛，青山比他弱小卻從不畏懼他，在整個半屍的過程中青山的存在讓刀哥感到了最深重的恥辱。見到喪屍之後，主角團的人一直可以抱團，但刀哥一直是一個人，隻能不斷把人推出去，換取自身的安全。也許推出去第一個人的時候他還有過猶豫，但漸漸地他發現隻有成為這個弱肉強食的世界裡最強的人，才能夠獲得别人的尊重。他要把過去的恥辱一一讨回來。

刀哥的矛盾點在于，他想要變得強大，卻不知道為什麼要變得強大，他希望受到尊重，但因為錯誤的方式，大家都看不起他。他被世界推得越來越遠，一次又一次的淬煉，反而成為了更為強大的“惡”，最終被惡所吞噬。

而班長的“半屍”出現，其實是為了和刀哥做一個對照組，可以看到如果一個人内心的“善”足夠強大足夠堅定，一樣可以抵抗病毒的侵蝕，從而讓微弱螢火得以燎原。

第二層寓意是探讨何為“正義”以及背後的倫理學問題。

整部劇一直在用“電車悖論”作為載體，讨論和批判功利主義。

...

一輛失控的列車在鐵軌上行駛。在列車正行進的軌道上，有五個人被綁起來，無法動彈。列車将要碾壓過他們。你站在改變列車軌道的操縱杆旁。如果拉動此杆，則列車将切換到另一條軌道上。但是，另一條軌道上也有一個人被綁着。你有兩種選擇：什麼也不做，讓列車按照正常路線碾壓過這五個人。拉下操縱杆，改變為另一條軌道，使列車壓過另一條軌道上的那個人。

如果是你，你會怎麼辦？

在這部劇裡可以看以下兩個問題：

1- 現在你的直升飛機裡帶着能夠解救人類的唯一數據資料，現在屋頂有7個學生，如果帶上學生，學生有可能是無症狀感染者，他們如果上了飛機在封閉空間裡成為僵屍殺掉飛行員，可能讓飛機墜毀再也沒有辦法拿到解決問題的數據資料。也就是說，帶了學生，全人類可能會失去寶貴的研究資料，不帶學生，學生會死，你會怎麼辦？

2- 現在一個城市裡充滿僵屍，如果炸城，能讓大部分僵屍死去，不再突破防線感染其他城市，但城裡的幸存者可能會同樣被炸死，如果不炸城，可能幸存者也會被咬死，但僵屍會突破防線感染全韓國，你會怎麼辦？

這部劇裡還有小的問題：

如果帶着傷員可能拖累大家，不帶傷員他一定會死，你會怎麼辦？

如果這個人有概率變成僵屍傷人，但也有概率不會，可是把她遺棄她也可能會死，你會怎麼辦？

如果去救人，你可能會死，你的親人可能已經死了，但如果不去，你的親人可能會死，你們再也不會見面，你怎麼辦？

在這部劇裡，這樣的矛盾一直充斥着全篇，充滿着效用和道德的讨論和诘問。

第三層是這部劇同樣也是一個關于“選擇”和博弈的讨論。

說到底，如何選擇都是當下的決定，我們不能回到過去，也無法預知未來，隻能根據我們的經驗作出當下最優的選擇。

而生活本身就是由一個個選擇決定的。