“哪裡怎麼樣呢？有多寂靜呢？晚上依然有彩霞，聽得見前往森林的鳥叫聲嗎？沒寄出的信，你收到了嗎？沒說出口的告别，能傳遞給你嗎？時間流逝，玫瑰會凋謝嗎？現在是要道别的時刻，就像停留縱逝的風，就像影子，沒有實現的約定，永遠成為秘密的愛情，悲傷的腳裸，所親吻的一片樹葉，連跟随我的腳印。
應該道别的時刻，現在黑暗降臨，蠟燭會再次點燃嗎？我會祈禱，希望沒有人會流下眼淚。我有多麼愛你，期盼你知道。仲夏那長久的等待，就像父親的老舊弄巷，羞澀地背對着、綻放着的野菊花，也知道我有多愛你，連你小聲的歌唱而心跳不已。我祝福你，在度過黑色江水之前，用我靈魂的最後一口氣。我開始夢想，在某個晴朗的早餐，再次醒來，用睡眼惺忪的眼，希望在枕頭，再次遇見你。”

水聲潺潺，一條長河。
一片青山綠水間，伴随着孩子嬉笑，河裡漂浮着一具女孩的.屍.體。
打扮得體的老人去.醫.院.診.斷，說總是忘記接下來該做什麼。一個女孩子的自.殺觸動了老人的心，而别人滿不在乎。
老人六十五歲了。
一邊是生活的艱辛，要靠救濟和當保姆維持生計，養活自小跟随的外孫，而女兒遠在他方。
一邊是認認真真地洗澡，打扮幹淨得體。為了學詩，而參加詩歌課堂。因為小時候，姐姐告訴她，她老說奇怪的話，像個詩人。
雖然日子辛苦，老人的心裡卻是滿的，維持着人的尊嚴。

壓死駱駝的稻草猝不及防地來了。
不谙世事、沉溺于遊戲電視的外孫，成了河流浮屍女孩自殺的共謀——校.園.性. 侵。老.人的診斷結果也出來了，是阿茲海默症。
她被告知要湊足五.百萬.韓.元，校.方.和共謀者家長們希望給受害者家屬一筆錢，私了此事。在此期間，她親眼目睹了龌龊的交易和冷眼旁觀，而沒有人為逝去的女孩哀傷。
她傷心極了，為女孩的死。她沒有責備外孫，而是悄悄地把女孩的照片給外孫看，外歲卻無動于衷。

即使原本艱辛的生活，也蒙上一層厚厚的膜，她依舊打扮得幹淨得體，用小本子記錄寫詩的靈感: 看一個蘋果，學習花的解語，聽鳥的啼鳴，拾起一枚落地的杏子。她也參加活動，聽着别人談論人生最美的時刻，聽着朗誦詩歌，并且一次次地追問如何寫詩，好像此刻的她忘卻了俗世的一切煩惱。

而她為了外孫，不得不一次又一次地跌入現實的泥沼。一個六十五的老人，生計都靠着照顧殘疾的老頭子獲得報償而活着，她哪有能力湊足五.百.萬.韓.元呢？
她陷入了某種絕境，同時還要忍受着心靈的折磨——女孩的死，外孫的無動于衷，周遭的冷眼旁觀和自私自利。

她為了湊錢，委身于一直照顧的老頭子。原本這件事就這樣過去了，可是外孫被帶走了。

最後的一堂詩歌課上，她提前給老師準備了一束花，并且留下了她寫的詩，詩的題目是《姐妹之歌》。而她已經不再課堂上，女兒也聯系不到她了。
她會去哪裡呢？她追随着女孩的腳步，跳入滾滾的長河嗎？

此時，老人的畫外音念着詩歌，鏡頭掃過樹下的老人、轉呼啦圈的孩子和教室。好像她的離去，激不起淺淺的浪花，一切照舊。
鏡頭掃過教室，換成了年輕女孩的畫外音念着詩的後一阙。鏡頭掃過女孩曾經上學乘坐的公交車，女孩家的狗，以及女孩跳河的大橋。
橋上。念詩完畢，女孩回頭注視鏡頭，鏡頭拉到黑色的河流。
一條長河，水聲潺潺。

一個閉環的電影就這樣冷靜地結束了。而電影本身的人文關懷，以及留給我的感動卻長久地萦繞心間。
李滄東的六部電影，每一部都充滿了悲天憫人的情懷，每一部都在冷靜的叙述中讓人沉思感動:《燃燒》的貧富之思，《薄荷糖》的青春獻祭，《密陽》的信仰崩塌，《綠洲》的殘疾之愛，以及《詩》的生命悲憫。
李滄東的着眼點都在具體的人身上，而這些人一般都是.邊.緣.人，在表現邊..緣.人的困鏡中，提現出人性之美醜，以及世俗的冷眼旁觀和自私自利。

有沒有寫詩的天賦不要緊，而是要有寫詩的心靈，那些用生命寫就的詩歌，本就是來源于靈魂最深處的呢喃。
世俗生活無外乎功名利祿，這是最底層的人生追求，不必苦苦求索。文學藝術詩歌攝影，這是第二層的精神需求，這該是我們安撫困于物質生活的良藥；而為了解答人生無常的靈魂慰藉，就需要形而上的東西，或表現為宗教、哲學，或者信仰。
《詩》之所以好，一是克制的叙事（閉環），二是出乎意料的結局（念詩和女孩的回眸），三是文學性（詩），四是落于實處的、具體的人的悲憫關懷，而後一點最為重要，是電影的靈魂。

...
...
...