影片中的Ferris既是一名反叛者也是一名啟蒙者，他不遵循常規時常作出意外之舉，卻每每都能成功；他帶着Cameron和Sloane一起上路，在旅途中将光熱傳遞，促成他們達成某種成長；但當影片結尾，Ferris繼續在父母面前佯裝着乖寶寶，而Cameron已決定與父親攤牌時，我竟不知該如何定義這瘋狂的一天，姑且就叫它“Cameron的成長日”吧，他确實經曆了一種成長，即便還未兌現。

《春天不是讀書天》的故事架構與情節設置，給了導演約翰休斯最豐富的養料，他不僅拍出了漂亮耐看的《春天不是讀書天》，更在後來寫出了《小鬼當家》的劇本，這種幽默的、滑稽的以及内涵某種反抗的故事，将填充同時期全球孩子的童年，雖然劇作略有瑕疵，但對于好看的電影，觀衆的包容性是無限的。

在《春天不是讀書天》之中，約翰休斯将Ferris設定為一名“頑童”，同時也是某種意義上的“神童”，他以過人的才能和超常的智慧将老師和父母輕易騙過，在芝加哥陽光燦爛的一天，Ferris又開啟了逃學生活，這次他帶着好友和女友玩轉城市；另一面對Ferris充滿敵意的訓導主任Ed，決定自己出動抓Ferris現形，實現讓Ferris留學一年的目标；對于Ed這條線，隻在起初與Ferris等人有着交鋒，随着Ferris玩轉城市，Ed的故事就成了單純制造笑點的調劑元素，與《小鬼當家》中的大盜們同樣蠢笨。

把視線拉回Ferris，他帶着Cameron和Sloane一起上路，在最高點俯瞰城市、看最刺激的棒球賽、在最好的餐廳用餐、在最瘋狂的巡遊隊伍裡歌唱，Ferris幾乎用最耀眼的光将視線全部拉到他的身上，也許劇情上的确如此，但在成長這一環，絕不是，而Cameron才是成長的主角，不知大家是否還記得，在博物館内Cameron與油畫來回對切的鏡頭，既造成了畫面的沖擊力，更凸顯出了Cameron的心理碰撞，在目睹Ferris的恣意之後，他内心的枷鎖松動了，随後父親視如珍寶的法拉利的裡程數狂飙，他們無法讓數字複原，将Cameron推到一個必須要做出決定的境地，如果沒有這一天，Cameron一定會哭哭啼啼請求父親的原諒，但這一天來了，Cameron決定要和視“車”如命的父親攤牌，哪怕是他無法承受的後果，當他笑着訴說着他的決定，一種成長的光閃爍在背後。

高中畢業了你會幹什麼？上大學！上大學之後呢？畢業！畢業之後呢？變得和大人一樣！在我們被 迫長大之前，請抓住一切可以自己長大的機會，去做讓自己開心的事，春 光無限好，快樂最緊要！