文/小意
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就影片而論，這是個善于發現問題的影片，它嗅到了當今少年所面臨的校園霸淩、原生家庭創傷、接受到的教育方式、以及少年面對問題時以暴制暴的解決方法，而這些問題也都直接或間接的影響影片形成那些不被理解的少年，也想達到讓家長、學校和社會以及作為當事人的少年們更為切身理解這些問題的所在。
本片叙述了由胡小蝶受魏萊霸淩跳樓事件開始到陳念被霸淩，一次匆忙回家時偶遇小北被欺淩并且伸手援救，而陳念為了心中的"走出去，考到北京"尋求小北幫助互送其上下學，倆人也在相處的時間裡萌發了少年的愛意，直到魏萊的又一次霸淩和拍視頻，陳念的失手讓魏萊死亡，小北的頂替入獄，到最後陳念被判四年刑，出獄後當老師，小北依舊在其後保護的故事。
陳念心裡一直有個想法，就是一定要走出去，考到北京，認為隻要熬過這一年，就可以了，但現實是不會像她想的那樣。
學校裡:她明明知道胡小蝶被霸淩乃至自殺的過程，卻一直無能為力插手或者說更像是不想置身其中，因為她作為一個複讀生，學習才是重中之重，而當他鼓足勇氣去揭發那些人對胡小蝶的行為後，她又遭到了欺負。
她對警察的問題"為什麼說你和胡小蝶不是朋友"答到"這裡不需要朋友"，這顯然不是一個正常的少年會說出的話。這種心灰意冷的話語是不被大人所理解的，大人隻會說:為什麼就你會發生這樣的事情，為什麼别人不會發生。
被問完話後，她成為了下一個被霸淩的對象，從原先闆凳上的紅墨水到被孤立到被打，她身處黑暗，當然說不出光明的話。回家後，母親的外出躲債，自己一聽到人來，那種躲在門後不敢大聲喘息不敢開燈的畫面，是極感染人心的。
也不想把自己在學校的遭遇告訴母親，打電話時笑着把淚憋回去，自己承受一切。其實，這也是"報喜不報憂"的傳統家庭話語，一種家長與孩子之間的溝通悲劇。
當母親說:你隻是個孩子，他們追債的人能把你怎麼樣。确實不能怎麼樣，但心裡所承受的壓力和恐懼是與日俱增的。
不被理解的陳念，是在多重壓力的夾擊下所體現的，家裡的溝通少，學校裡的無辜霸淩，分數至上的學校，社會上警官的不信任，這樣的她無論身處何地，都顯得那麼無力和無助。
有時候，我就在想，憑什麼要讓她這樣一個小女孩承受這一切，憑什麼在她承受了這些後，還要求她内心充滿陽光和希望。哪怕，學校、家庭、社會任何一方給她多一份愛和關心，就不會是不需要朋友、不相信别人、孤獨前行的陳念。
而恰恰給她光明的不是朋友、家人、和學校，而是一個同樣沒有感受過愛的人，被母親抛棄，沒上過學，身上一直挂着傷痕，不是被打就是打别人的小北。
我前文說到他們之後産生的愛意，說是愛意，現在覺得更多的是切身體會，相互理解，抱團取暖。
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他們是對方的一束光，陳念上下學時，身後一直有小北的互送，陳念被欺負時小北來保護她，而小北受傷時，陳念關心的說出"你疼不疼"的話語，也讓小北感動落淚。
在二人相處的時光時，陳念臉上有了前所未有的笑容，小北亦是如此。陳念在經曆二次霸淩，被拍侮辱的視頻，被剪頭發後，陳念心中仍有"走出去，考到北京，要變得更好更強大，在有能力時保護别人和世界"，因為她經曆了這個年紀不該經曆的痛苦，方知被欺淩的可怕，所以才有想保護别人和世界的願望，這份感同身受是難得的。
其實有時候，我在想:如果沒有小北的"那說好了，你保護世界，我保護你"的行動與支持，會怎樣，可能會是下一個胡小蝶，可能心裡那僅存的光明和願望将不複存在，可能她心裡的那份善良将永遠不會傳遞下去，将是一個惡性循環。這樣的陳念，需要一束光。
小北對陳念被霸淩以及看不慣的事情，都是采取簡單粗暴的方法去解決，就是以暴制暴，這是大人們最不屑處理問題的方法。
但他所接受到的環境，以及處理問題的方法就是這樣的，我們總會說這樣處理問題是最不好的，但沒有一個人教他如何成為大人，如何正确對待這些問題。
到最後的頂替陳念入獄，這是他認為的對陳念最好的處理方法，正是作為一個他這樣的少年最直接，最真實的行為，他對陳念的真心保護不被同學理解，頂替陳念入獄不被警察理解，小北隻是想好好保護陳念，可如果他真的入獄，誰又能理解與保護他，顯然是在這麼多原因的沖擊下，形成了這樣一個"誰入獄"難以抉擇的問題。
而當警察不管怎麼問時，他都一口咬定是他自己殺的人應該入獄，沒有一絲破綻。這樣的小北，更需要一束光。
其實我在欣賞影片時，我總覺得這樣的校園霸淩是有些誇張化的，竟有滿樓的人拿手機去拍一個跳樓自殺的學生，竟有如此慘的陳念遭受這一切，是我眼界太小，還是自己太幸運沒有經曆過這些事情，但總認為這樣的現象肯定是切實存在的，也是不被我所了解的。
那麼，對于這樣不被理解的少年們來說，需要來自學校、家庭、社會各方面散發出光芒來關照，來理解他們，才會更好，才會将"保護世界和他人"的願望真正實現。
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