分享筆記之----《 我的九月 》 尹力
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大時代的中的少年記憶
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影片上映于1990年，成了一幅中國電影史上少有的生動活潑的兒童群像。
是一部富有藝術探索精神的電影，也是一部真正意義上的兒童電影，它為中國兒童電影的創作開掘了新的思路，它為中國兒童電影的創作開掘了新的思路，也成為一個真誠而絕佳的電影作品。
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尹力導演在影片 《 我的九月 》 中，秉持從孩童視角來表現其内容。
一、質樸自然的影像風格
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本片以主人公建軍的内心活動為依據，以他的性格發展為主線來架構影片。
影片 “ 以小見大 ” ，将亞運會這一重大事件放置在小小的大雜院中，運用簡潔流暢的鏡頭、生動立體的聲畫效果将九十年代普通老百姓們平凡的日常生活納入到影響之中，展示出各個層次不同人物的豐富情感和生活狀态。
二、描畫了一幅真實生動的兒童群像
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影片塑造了大雜院中性格各異的孩子們： 膽小懦弱的安建軍，詭計多端的劉慶來，豪爽仗義的雷振山，天真無邪的安小妹，自信驕傲的小娟等，組成了一幅中國電影史上少有的生動活潑的兒童群像。
對一個怯懦的孩子逐步走向自信的過程展現，正如一個國家借助運動會來梳理自己的形象一樣，這兩者在影像之間相互依存産生了一定的張力和外延，也作為導演滲透在影片裡的創作意念而始終存在。
三、亦師亦友的高老師
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片中由張國立飾演的高老師，不同于以往影片中 “ 概念化 ” 的教室形象，雖着墨不多，但生動有趣，給觀衆留下了深刻的印象。
新來的高老師，憨厚率真，诙諧幽默，私下裡卻被學生戲稱為“ 高二傻子 ” ， 而他正借此契機與安建軍成為 “ 好朋友 ”，并達成了有困難就畫 “ 驚歎号 ” 求救的約定。
四、導演面對生活的創作理念
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本片導演尹力在導演闡述中談到： “ 《 我的九月 》，要求所有創作人員放下藝術家的架子，面對生活，擁抱生活，有感而發。 拍片時要做到厚厚的積累，輕輕的抖落。 ” 這一創作理念影片呈現出質樸自然的影像風格。
長鏡頭，景深鏡頭的運用把大雜院的每個角落都自主地展現給觀衆，生活細節豐富，整體拍攝真實、自然、充滿着生活的情趣。
