历史课Geschichtsunterricht(1972) HistoryLessons

已成Straub–Huillet脑残粉了，继戈达尔后又一大爱。喜欢车载长镜头，没有对话。停止说活后的那段也爱。其实感觉套路狠明显，但是真的每次都有惊艳的感觉，或许是因为真的太简，因此很多点都会特别亮。已经觉得Straub–Huillet出品都要五星预定了

就像罗兰巴特对布莱希特的评注，于伊耶和斯特劳布既不是历史学家电影，也不是Marxist文艺之类的东西——历史在他那里是一种特定的非分析性的感受（想想索福克勒斯那里的诸神吧，再想想中后期H-S对悲剧，尤其是对《安提戈涅》的重访）。在《历史课》里，除了对布莱希特命题的尊重（经济基础和人民之力的幕后作用，对英雄人物的鞭笞），它们还特别加入了长篇幅的罗马老城驾车场景，按照Straub对Rosenbaum的的话来讲，这是一种对不怀好意目光的驱散——电影方法作为阶级斗争的dividing line。

2。来份英字可能会改变对这片的看法

好惊艳的剪辑

7.0/10。①现代：男主开车在罗马的大街上到处逛，并在途中采访了多个社会地位不同的古罗马人（不用管为什么古罗马人会出现在现代，就当是科幻片），听到了他们如何从各自的角度去理解凯撒的崛起。②各种汽车内视点的长镜头配合舒适的音响营造了一种散漫的诗意。③各种用法常规但颇有味道的空镜头。④各种谈话段落以大量原地不动（有时会肢体运动甚至移动）的角色表演（以及角色们克制的表演模式）塑造庄重感（正如故事主题的严肃性），以极简的置景和干净简约的摄影美术营造一种更纯粹的情绪感受与精神体验（同质于《词语》），并在这些形式的基础上以抑扬顿挫颇具音乐性的念白方式为影像提供最主要的情绪魅力与诗意。⑤②和④所说的影像气质存在断裂；影像上的情绪冲击力还有不少提升空间。

三星半.本片先于文德斯或基亚罗斯塔米发现了交通工具视点的浪漫,如此观察方式颇能体现H/S的原则:切近,深入,但不触碰对象,保持对彼此安全的道德距离.这出"历史学家漫游城市"坚持沃特金式的布莱希特风格又有高度对称的工整结构(注意每段对话的剪辑模式和插入间奏的时间),然而也正因此,其走向未免太易预测而少了些意外的动势.

让-马里·斯特劳布夫妇第二部彩色片，又是布莱希特的文字。相当正儿八经地探讨古罗马历史，重点在于金融贸易、土地物产，也没回避标配之背叛主题。三段超长驾车镜头，则给予观众审视现代罗马的主观视角。概念与结构相当清晰

围读历史，寻找造型