开始基丁老师把大家带到了校史室。用了那句“做作”的“哦船长，我的船长”作自我介绍，还让学生看着校史里那些已经逝去的学生的照片，自己则在背后假装那些学生的灵魂在说话“抓紧时间 孩子们 让你的生命不同寻常”

他讲惠特曼的诗，教学生们思考死亡的意义，寻找生命的不同

在他的课堂上，他先让尼尔朗诵了关于“如何鉴赏诗歌”的前言，还画了板书，正当同学们在下面奋笔疾书做笔记时，基丁老师给出了评价：“屁话！”随后，他让学生们撕掉前言。学生哪见过这场面，大家面面相觑，但在基丁老师的不断鼓励下，一个接一个撕下了那一页。

教学生们学会不恐惧权威、不盲信权威，开始学会独立思考。

而后，基丁老师又向学生们阐述了诗歌、文学、艺术对生活的意义。

“我们读诗写诗 并不是因为它好玩我们读诗写诗是因为我们是人类的一份子而人类是充满激情的没错 医学 法律 商业 工程这些都是崇高的追求 足以支撑人的一生但诗歌…美丽 浪漫 爱情…这些才是我们生活的意义”

他让同学们站上讲台，教他们学会用不同的角度看世界。

他还用类似表演课的方式，让学生们打开自己，一边听着激昂的音乐，一边运动，一边念诗。

“与逆境不屈抗争，以无畏的气势面对敌人”

“哦，我要做生活的主宰，而不是奴隶”

“让生活活从此变成一首欢乐的诗”

让同学们朗诵自己做的诗歌。不会觉得同学们做的是太傻，太简单，还会用诗歌打开同学封闭的内心。在基丁老师的春风化雨下，学生们开始更主动地探索自己生命的可能性。

他会把学生们叫到庭院中，让他们随意走动，只为告诉他们一个简单的道理：每个人都有自己的步伐，重要的是找到自己的路，不要从众。

“现在 我希望你们也找到自己的路找到自己的步伐 步调 任何方向 任何东西都行不管自负也好 愚蠢也好 什么都行”

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