这是一部完成度很高、很纯粹的民族学纪录片，也是导演自我探索的纪录片。导演带着“你快乐吗？”这个简单又复杂的问题，把自己从熟悉的环境中抽离出来，带着好奇、开放、求知的心态，以“他者”的视角，去西藏探索自己想要的答案。
整部记录片形散而神不散。中英文的旁白解说，做得非常棒，每一个词都很贴切，看得出来导演的用心。可爱活泼的手绘动画、绝美的高原风景，都是视觉上的盛宴。
影片中，在西藏这片高山草原上，居住着土生土长的主角次增及家人，也有因在内地失意、想来异地开拓另一番事业、最终又回内地的杂货店老板。每个人都有自己的人生课题。对于高中生的次增来说，高考是她当时的课题；对杂货店老板来说，在西藏生活下去，是他当时的课题；而对导演来说，在缺氧、不时有着极端天气、远离所谓的“现代生活”的环境中生存，是她当时的课题。习惯了现代社会带来的便捷生活、有着高等教育的导演，在高原上没有次增是没有办法生存的；而对于次增来说，没有钱老师、没有导演，顶多是无法通过互联网获得填报志愿的信息和资源。相比之下，生存的问题更加的紧迫。这样的对比给导演带来了新的思考，即教育无处不在。对于次增及她的家人来说，从出生开始，就接受了如何在牧区生存的教育（比如如何让牦牛站起来），尽管他们受到的“现代教育”不如内地孩子多，但“生存教育”在他们的环境中更为重要。同理，对于导演来说，能受到高等教育，在她所在的环境更为重要。
当然，教育仅仅是片中一角，不可称之为“主题”。教育在片中占有一定的篇幅是因为对主角高中生次增来说，教育是无法避免的话题，因此拍摄也很难饶过这一部分，更何况影片能顺利开始本就是以支教老师钱老师切入的。
回到本片的开头--“你快乐吗？”，通过整部影片，给我的答案是，首先要明白什么是“快乐”。“快乐”是否和“优质教育”一样，在不同环境中是有不同定义的？同时，快乐的本质是纯粹的、个人的，别人认为的“不快乐”，或许对你来说、把你放到当时你所处的环境来说，你是乐在其中的。作为“他者”，最重要的还是放下自己本身的偏见和傲慢，打开思维的框架，多些多元的视角和对不同人生的包容，不以自身的标准、量尺去衡量别人的生活。每个人都有自己的选择。
片子想表达的东西太多了，一千个观众就会有一千个哈姆雷特。导演用她的实际行动，向我们展示着本片的核心思想。经历了三年，导演也和本片子一起成长了。希望导演在未来，也可以按照自己的想法、自己的意愿，过自己想要的生活，有着闪闪发光的日子。
影评的最后，HBD 2 DIR CUI.
