以色列，当我们提到这个简单的国家名词，脑海中浮现的是什么？战争？军队？当此片针对以色列的教育以及生活理念的一幕幕展现在我眼前时，无疑给我了一个全新的角度去感受这个国家和他们的教育理念。
创始公司或许看起来像是离我们很远，甚至在“创业“这个96%失败率的结果上来看，仿佛向周围人提出这一想法都显得荒唐可笑，反之倘若你上岸成功，如愿进入编制，家人可能会举杯为你所谓的稳定未来同庆，甚至以此为例教育下一代，仿佛所有人的人生都是单色调才算美好。可有时连我们也会忘记，我们每个人都是独立的个体，我们本就独一无二，又何必去追寻色谱中唯一的色彩，而被誉为创新国度的以色列，他们所接受的并不是打压式教育，并不是一味的告诉你，你的想法是多么的荒唐可笑，以及“你太不成熟了。“仍在初中的以色列CEO们给我们当今所谓成熟的成年人展现了他们的教育理念：“教育应该告诉孩子们真正的问题是什么，然后孩子们应该思考为什么会产生这种问题，并且去想怎么去解决问题。”
在满是标准化答案的学生生涯，到突然踏入无边界的社会生活，在连手机使用时间都被控制的不满，到报复性放纵熬夜的茫然，我们的下一代，我们的教育方式，到底出现了什么问题？
或许影片中的教育家德隆，给了我们属于他的答案，那就是尊重。当从我们拥有记忆起，成年人总会从他们的角度，他们所谓正确的方式，去强迫性的让我们去服从，仿佛任何事情的背后，都有一本手册，上面印刷的是统一版式的油墨色。
...但当我们回想我们的学生生涯，是否也曾抱怨过，埋怨着家人和学校给予我们的约束与引发的逆反？难道我们要用让我们备受煎熬的教育理念，再一成不变的将这份夹杂着不满情绪的手册传递给下一代？以色列教育家德隆用自己的方式告诉导演周轶君，这个世界并不是非黑即白，我们能够做的就是不去约束色彩的绽放，于是他给予了儿子对自己时间以及事情足够的支配权，让他去在自己人生的画板上选择自己的着墨点，于是乎儿子在落下人生画板时，学会了控制力度去描绘出更出彩的那副属于自己的画卷。
...以色列的无论男女，在成人后都会参加军队，而军队中，当上级发现所有人的想法，都仿佛是被固化一般的整齐时，这时的他们并不是引以为傲，沾沾自喜，觉得自己让人们整齐划一的政策是多么的完美，相反，他们会去反思并讨论，为何出现了如此现象？如同《乌合之众》中向我们提出的：“人一到群体中，智商就严重降低，为了获得认同，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人备感安全的归属感。”反观我们现如今的教育体系，恨不得一切都是统一形成的，所有的学生都是为了所谓的成绩形成一样听话的性格，养成同样的理想。没有所谓的百家争鸣，有的，更多的是仿佛流水线下如出一辙呆滞且无力的笑容。
我们教育的主体到底是谁？这是我在观看影片后提出最大的疑惑。应试教育交出的答卷，我们真的满意了吗？从以色列的妈妈上我们得到的理解：“他们希望自己的孩子未来成才，但是他们更愿意去相信自己的孩子，即便是没有达成传统的成功，但是只要他成为他自己就可以了。”
...成功的定义，并不该被一份份的数据和图标以及所谓的“别人家的孩子”所约束。相反，失败也并不该是被持有恐惧和不堪的代名词： “不会因为你的一次失败的这个结果而否定你的所有努力。相反这个结果是最不重要的。”
按下人生的暂停键，停下来，去环顾周边的一切。或许，也会是一种前进。
