借一个课堂实验表现独裁，挺有意思的。
可电影篇幅太短，故事性要强，还是无法深入地探讨下去，仅仅描述了独裁表象，有些隔靴搔痒的感觉。
有很多短评表示“这不就是国内初高中生活的常态吗？”说的没错，确实如此。甚至可以说，这不就是国内的政治生活状态吗？
因为电影就是围绕着形式特征来展开的，而独裁和人民民主专政在形式上确实存在很多相似的地方。
树立共同的敌人，创设标志着共同体的符号，构建一切有利于共同体的制度，打造代表共同体的精神领袖等等
而以上都是次要的。
什么是主要的？是区分的核心呢？
电影没讲到的是共同体是为谁服务的问题、共同体由谁组成的问题、共同体的利益根基是什么的问题。
集中到一点，就是阶级问题。
电影里，组成共同体的是学生团体与秃头老师，归根结底，他们这个共同体是没有稳定的阶级利益诉求的，所支撑下去的无非是一时的新鲜感与对在集体中寻求自我认同的狂热，这个共同体的价值观基本上建立在盲目地树敌排外上，而忽略了树敌排外的本质是对利益的争夺与巩固。如此的浪潮，未免有些过家家般的幼稚了。
回望那个并不遥远的年代，我们也似电影里面一般狂热，但并不是这种无脑且单纯的“自嗨”。那时候，共同体的成员“人民”是一个明确且有明显边界的政治范畴，工农阶级才是共同体的真正领导者，树敌的对象是“魑魅魍魉”，集中力量所做的事是“建设”而不是“破坏”，所认同的价值观是经革命与战争检验过的，推崇一个领袖，也是要强调推崇其思想而不是推崇个人，
屎拉完了，起身了，不写了，搞学习了。
