看完這部電影，想到這兩年看了不少對類似母題探讨的題材，無論是奈飛的《敗局啟示錄》還是《及格家宣言》，其實都談及如何面對挑戰和失敗。歸根到底，我們命名失敗，用的是一套單向的評價體系，因為這套體系存在太久了，以至于内化到了每個考過試的人的價值體系中。
所以想搬運一份20年寫的内容：
看到大工研究生實驗室自S的新聞，如鲠在喉，難受了三天，今天才理清點想法，聊聊這個事情。
我經曆過類似感受，腦海中也幾次閃過傻念頭。
父母關心、老師鼓勵、朋友也都不錯，但是自己就是學不下去了，我在升學考試時尤為如此。當時感覺我遇到的問題大概都是因為我不夠好，我接受不了這個不夠好的自己。說好聽了，這叫做自驅力強；實際情況常常是對自己的逼迫，壓得自己走不下去。
但是考上也不一定有所改變。很多讀研讀博的朋友都表達過類似的觀點：科研其實是一份工作，但卻很難一分耕耘、就有一分收獲。
雖然還在上學，科研已經是要求産出結果的勞動，但是又沒有勞動的标準保障，很少有短期可見的成果，以及成比例的回報。科研的性質決定了大多數時候，勞動是沒有正向反饋的。
缺乏正向反饋對于缺少目标感的我們是恐怖的。我們一直生活在一種單向度的評價體系中，學習的目的是為了更好的高中、更好的大學、更好的學曆。
所謂目标和動力就是考上XX就好了，等到XX就好了，如果沒有，那麼至少在這個階段你是失敗者，需要用加倍的成功證明你的生活也不差。
而且這種評價體系是單向的，不給人放棄餘地，給人的最大壓力是一步慢、步步慢，差這一步，你就跟不上大部隊了。這種思維模式已經内化于多數參加過高考的人。
有了好學曆是為了更好的工作，更好的經濟條件，更美滿的家庭。作為這一軌道上的勝利者，我們很少去想，如果我不達到這一目标會怎樣?比如，假使我不去讀大學呢？我不從事那些能掙錢的工作呢？
不按照軌道，會讓父母傷心，會讓朋友覺得自己是個失敗者，會對自己失望。總之，會面對更大的個體難以承受的輿論壓力。
就像前一段留守女孩 676 分報考北大，沒有選擇計算機或金融專業，而是憑借興趣報考了考古專業，一個被認為又苦又累不掙錢的專業。
即使她考上的是北大，已經完成了這個階段的“成功”，依然在前期遭受了很大的輿論壓力。
理由很簡單：考古不能賺大錢、不能當大官。
但如果她不是狀元，不是考的北大，隻是一個普通學校，隻是一個普通分數，想通過在本專業的熱愛呢？又有多少人會尊重她的選擇呢。
前段時間，清華推出計算機+金融雙學位項目。我估計，有多少人覺得這個項目的學生是“人上人上人”，我估計就能有多少人鄙視那些單一評價體系之外的遊離分子。
...有這種想法并不是大衆的錯。
中國人才太少了，各地各行業都缺少人才。國家傾盡資源培養的人才，希望每個人都按照人才培養計劃中希望的軌迹發展，難以忍受一個人去追求非世俗意義上成功，如北大畢業賣豬肉的故事都被不知道挖墳了多少年。
...中國人才太多了，世俗意義上能被認為是獲得成功的崗位就那麼幾個。
所以，所有評價體系都十分嚴苛。升學就業而言，考研調劑、考公，多少機會隻要應屆生，隻要本專業，隻要全日制，隻要985高校畢業生。很多時候，985都不夠了，招生或招聘還隻要某些985院校。
我相信這些選擇是符合市場規律的。不是選拔人才時，招生單位認定隻有這些條件才能選出人才，而是即使标準都定得這麼嚴苛了，還能百裡挑一看一場神仙打架呢，何苦更費力地甄别人才。杭州街道辦的清北神仙打架現場已經說明了當今的競争情況。
...這些外界信息又激起尚在學校中，即将面對競争的學生們，讓要求自己做得更好。
在學校，習慣中，我們經常接收到完美主義的規訓，要極緻，要完美，要比明天更好一點……但是沒人教過我們該如何放過自己一馬。
很多時候，我們難以接受自己平庸，因為自省意識強，但能力又可能不足以改變現狀，所以陷入痛苦的怪圈。
其實，一步慢不一定步步慢。實在不行，還可以換條路走。我經過這幾年的經曆，感覺到自定義的人生沒有那麼恐怖，讀研讀博不止一條路——我走出學校，見識更多案例後最直接，也是最深刻的感觸。
大部分人對搞科研這件事也談不上十分熱愛。我們需要的是接觸更大世界，更多的環境，實驗室外還有更豐富的世界。
我在工作中采訪過一位博士退學的學生，他的故事對我很有觸動：想清楚自己核心需求是什麼，除此之外的都可舍棄。
“我一直很重視做一件事情的價值，如果達不到，就沒有做這件事情的意義。用五年的時間換博士身份，對我來說沒有意義。”
