一口氣看了四集，先下結論：本土化了，但沒有完全本土化，懸浮了，但沒有完全懸浮。

談翻拍劇就不得不談原作《龍櫻》，龍櫻1的設定是墊底差生1年逆襲考上東大，一貫的日式懸浮熱血爽劇套路，到了龍櫻2，編劇也知道1代過于誇張，給第二部的學生拉高了底子，一個文科天才，不用補習也能考上東大，一個偏科的理科天才（世俗意義上的真天才），還有一個成績不錯的學霸。看得出來，鳴龍少年裡的學生是混雜了龍櫻1+2的人設，再本土化改編。比如程雨杉，混的1代長澤雅美那個角色+2代志田彩良的角色，1代魚龍混雜的小型料理店背景（本土化為棋牌室），2代的家庭問題是父親不讓女兒讀書，覺得女兒高中畢業就該結婚，女人沒有高學曆的必要（本土化為重男輕女、繼父騷擾），以及文科天才（劇裡是數學天才）。

總的來說看了四集，鳴龍導演的鏡頭語言，一些本土化的細節，像是貼着“不是廁所”的那扇門，都是可圈可點的，這些本土化的改編，給了這部劇落地的現實感，如果能保持目前的劇情質量，結局時我會給四????，但是由于原劇設定的懸浮，導緻翻拍也無法擺脫這個内核，有幾個設定放在國内是很違和的：

1.東大是自主招生，所以龍櫻裡的男主可以打報名信息差，可以根據出題人的喜好押題，可以請東大的老師來教學生，但這一點套到我國的高考，套到清北，就無法做到，導緻本來就懸浮的逆襲更加失真；

2.鳴龍裡男主開班，給11班的學生免學費，鳴龍裡目前“很窮+單科第一”“普通窮+數學天才”這種搭配的學生，照理說在遇到學費全免時，會珍惜這次機會，如果是“窮+成績差”的設定，那對11班不屑一顧才更好理解，學習天賦這東西隻要你有了，就很難說服自己放棄。當然，你也可以舉各種極端的例子說确實有這樣的人，但這種極端設定多了，同樣影響觀衆入戲。

我本人還是很喜歡這種題材的劇的，不然也不會龍櫻1、2都看了，日系爽劇嘛，熱血、爽就完事了。不過我覺得很可惜的一點，就是鳴龍裡能談的，注定隻能是家庭矛盾、學校矛盾，更深層的問題沒法談。

放一個龍櫻2裡我覺得少數直擊痛點的台詞。

...