曆史課Geschichtsunterricht(1972) HistoryLessons

已成Straub–Huillet腦殘粉了，繼戈達爾後又一大愛。喜歡車載長鏡頭，沒有對話。停止說活後的那段也愛。其實感覺套路狠明顯，但是真的每次都有驚豔的感覺，或許是因為真的太簡，因此很多點都會特别亮。已經覺得Straub–Huillet出品都要五星預定了

就像羅蘭巴特對布萊希特的評注，于伊耶和斯特勞布既不是曆史學家電影，也不是Marxist文藝之類的東西——曆史在他那裡是一種特定的非分析性的感受（想想索福克勒斯那裡的諸神吧，再想想中後期H-S對悲劇，尤其是對《安提戈涅》的重訪）。在《曆史課》裡，除了對布萊希特命題的尊重（經濟基礎和人民之力的幕後作用，對英雄人物的鞭笞），它們還特别加入了長篇幅的羅馬老城駕車場景，按照Straub對Rosenbaum的的話來講，這是一種對不懷好意目光的驅散——電影方法作為階級鬥争的dividing line。

2。來份英字可能會改變對這片的看法

好驚豔的剪輯

7.0/10。①現代：男主開車在羅馬的大街上到處逛，并在途中采訪了多個社會地位不同的古羅馬人（不用管為什麼古羅馬人會出現在現代，就當是科幻片），聽到了他們如何從各自的角度去理解凱撒的崛起。②各種汽車内視點的長鏡頭配合舒适的音響營造了一種散漫的詩意。③各種用法常規但頗有味道的空鏡頭。④各種談話段落以大量原地不動（有時會肢體運動甚至移動）的角色表演（以及角色們克制的表演模式）塑造莊重感（正如故事主題的嚴肅性），以極簡的置景和幹淨簡約的攝影美術營造一種更純粹的情緒感受與精神體驗（同質于《詞語》），并在這些形式的基礎上以抑揚頓挫頗具音樂性的念白方式為影像提供最主要的情緒魅力與詩意。⑤②和④所說的影像氣質存在斷裂；影像上的情緒沖擊力還有不少提升空間。