羌塘空響(2022)的劇情介紹
一位年輕的獨立紀錄片導演,懷着拍攝一部有關教育的紀錄短片的想法,獨自一人背上設備,從倫敦去到西藏。
一路上,她跟随在拉薩支教的朋友錢,遠離熟悉且便利的城市,前往位于藏北草原深處學生次增的家。在這個海拔4500米,近乎完全陌生的地方,她努力學習着如何生存——長時間的身體缺氧、可能緻命的極端天氣;處理随之而來的各種情況——次增出乎意料的高考成績,以及因文化差異、身體不适而引發的複雜情緒……
一切不确定的因素在這趟旅程中交織、碰撞,讓她開始重新思考自己所接受過的教育,回顧自己的成長過程。順着起初在内心聽到的堅定的聲音,她在嚴酷而變化莫測的自然環境中去擁抱生活的簡單與溫和,體悟人們之間純樸而真摯的情感。
這短暫的平靜和快樂,讓她重拾了能平衡自己人生的力量。往返拉薩和那曲牧區拍攝的三年時間裡,這部短片也自然地成長為一部紀錄長片。當制作影片四年來的經曆在她面前徐徐展開,她一步步看清萬物之間是如何相連的,随之而來的,是持續的平和與喜悅。
一路上,她跟随在拉薩支教的朋友錢,遠離熟悉且便利的城市,前往位于藏北草原深處學生次增的家。在這個海拔4500米,近乎完全陌生的地方,她努力學習着如何生存——長時間的身體缺氧、可能緻命的極端天氣;處理随之而來的各種情況——次增出乎意料的高考成績,以及因文化差異、身體不适而引發的複雜情緒……
一切不确定的因素在這趟旅程中交織、碰撞,讓她開始重新思考自己所接受過的教育,回顧自己的成長過程。順着起初在内心聽到的堅定的聲音,她在嚴酷而變化莫測的自然環境中去擁抱生活的簡單與溫和,體悟人們之間純樸而真摯的情感。
這短暫的平靜和快樂,讓她重拾了能平衡自己人生的力量。往返拉薩和那曲牧區拍攝的三年時間裡,這部短片也自然地成長為一部紀錄長片。當制作影片四年來的經曆在她面前徐徐展開,她一步步看清萬物之間是如何相連的,随之而來的,是持續的平和與喜悅。
羌塘空響(2022)的影評
意外的好
這是一部完成度很高、很純粹的民族學紀錄片,也是導演自我探索的紀錄片。導演帶着“你快樂嗎?”這個簡單又複雜的問題,把自己從熟悉的環境中抽離出來,帶着好奇、開放、求知的心态,以“他者”的視角,去西藏探索自己想要的答案。整部記錄片形散而神 ...
導演說自己并不喜歡冗雜的理論。盡管在觀影過程中,我不止一遍的會想起拉比諾的《摩洛哥田野作業反思》,作為求知主體的人類學家與田野作業的整個過程成為被記叙與分析的對象。人類學家不再隐于文字之外,鏡頭之後,與田野之中的“他者”一起被記錄。 ...
人與人之間最重要的是溝通,不管是以任何形式
如果作為私人影像,導演的自我暴露絕對是不夠的。作為呈現他人的影像,又沒有能夠“去他者化”,看不出來導演學過人類學/民族學。我尤其想不明白的是,在目睹了羌塘孩子資源如此有限,對未來的選擇就是幾乎沒有選擇以後,怎麼還能說出希望大家看了這個片子以後能感受到不止有一種生活方式這樣的話。
Found your favourite,no matter what happens.
真實,誠懇。自我發現,自我成長,救贖自我,救贖他人⊙ω⊙
可看性來自于攝影、實驗式剪輯和藏區風景本身,但民族志紀錄片不應該停留于文化bourgeois假惺惺的自我感動,更不應該有表面多元實則文化本質主義的偏見。看得出本片自我民族志的嘗試,諸多人文風光景觀被導演的己身感受、思考串聯起來,導演想要将自己教育成長經曆和正在經曆高考報志願的田野報道人次增對舉,從而獲得一種反身性。那麼,然後呢?在看到了“牧民經曆了冰雹等惡劣氣候、基礎設施不好經常停電、學校缺老師沒有穩定的師生關系一年換一個、支教老師是學少語的文科生教學生物理都是自己現學的、女孩高考失利家人無奈表示留家裡放牛也好”等現實時,這些資源匮乏的現實到最後被用田園牧歌的“小确幸”消解掉了,成了多元生活方式的一種。無論人類學應該讓田野對象發聲還是反過來理解本文化,都不應該把嚴肅的議題變成享樂的對象。
10.17民大豐台圖書館放映廳