這應該是住院治療抑郁症、焦慮症和強迫症之前的最後一篇影評。命途多舛時運不濟的一年，身體和心理疾病反複折磨着我，讓看電影的速度明顯下滑，到現在也才看了200部。接下去住院治療，也不知道精神類藥物會不會對大腦造成影響。希望可以治愈我的疾病，同時也不要有太大後遺症，能讓我繼續看電影吧。
影片作為社會主義現實主義佳作，成功的刻畫了女主這一教育工作者形象，尤其是那種無私奉獻的精神着實令人感動。但我想寫的一如既往是一些故事之外的東西，那些隐藏在畫面和聲音中的東西，它們指引我們挖掘電影更加深刻的内涵。
1.打光
電影作為光影藝術，打光是最重要的畫面元素之一。影片不同室内場景用了不同亮度和角度的打光，以此來表達不同時空中主角現在或者未來的處境。
首先是開頭的舞會，用了明亮的柔光，既表現了貴族生活的奢華，又暗示了男女主愛情的浪漫。而教室的鏡頭中是一束束45度角的聖光，暗示着教室這個場所的神聖性。而上課時的鐘聲就成了教堂的鐘聲，老師成了布道的聖人，所以十月g命時的鐘聲也在暗示那場勝利是國家的神聖時刻。女主的婚禮用了整部電影最亮的強光，因為那是主角一生中最幸福的時刻，兩人終于修成正果。但當男主奔赴前線，室内鏡頭明顯表暗，暗示着男主英勇犧牲的結局。女主在收到學生關于有人想殺她的報告時，房間内暗到了極點，幾乎看不到她的表情，甚至連代表時間的鐘也被黑暗吞噬。這是一種視覺懸疑或者心理暗示，女主可能會在之後的沖突中死亡。當雙方發生沖突，屏幕徹底黑暗，直到結果，我們才知道女主作為正義的一方獲得了勝利。
影片另一個明顯的對打光的運用，是打在女主眼睛上的強光。這是一個法國印象派時期的創造，利用強光去突出人物的表情或者心理，所以我們經常可以通過眼睛直接讀出女主的喜怒哀樂。但影片似乎有某種暗示，和照進教室的聖光一樣，打在女主眼睛上的是理想主義的光芒。影片還有一個關于眼睛的象征性符号，貴族女性都會帶一種手持眼睛，代表内心與底層人的隔閡，但女主不帶眼睛，因為她内心和村子裡的人是平等的。
2.景物
sl以及俄羅斯的電影中總會出現大量的風景鏡頭，源頭就是俄國文學中的風景描寫，起到抒情或者暗示的作用。從杜甫仁科、塔可夫斯基以及後來的詩電影中都充斥着大量的風景鏡頭，大多的是一種抒情作用，而本片中的風景更多的是起到暗示人物内心和命運的作用。
首先是在女主成為鄉村教師前，出現了代表光明的日出、代表愛情美好的桃花以及代表平靜生活的湖面，但是都随着男主入獄戛然而止。在女主去鄉村的路上，泥濘的路面暗示着她教育生涯的坎坷，大雨暗示着未來将遭遇的困難。一直到冬天，她都沒有招到學生，冬天的白雪暗示着難以改變令人絕望的困境。但當她通過自己的善良和勇敢招到學生，很快就冬去春來，樹木複蘇，出現了代表光明的太陽、代表自由的飛鳥以及代表美好未來的彩虹。當女主帶着學生去考初中的時候，出現了秋天的麥田，采用近景仰拍，暗示着女主的教育終于取得了成果。但當因為貴族學校對于貧民的歧視而落榜之後，烏雲便遮蔽了太陽，采用遠景拍攝，人物變成剪影，險些墜落屏幕，暗示人物内心的悲傷。
影片裡另外一個明顯的景物拍攝就是三次出現的松樹，一次比一次高，暗示通過女主的教育孩子們在茁壯成長。而第三次除了松樹，還出現了大樹的鏡頭，暗示學生們已經枝繁葉茂，終于成為了棟梁之材。
3.故事
電影的故事不應該止步于表面的情節，更應該包含着某種與影片主題的關聯，也就是導演的潛台詞。
影片的整個故事都在圍繞着何為教師，也就是一個合格的教育工作者應該如何做。面對着無法鄉村對教育不重視，招不到學生的困境，女主通過阻止醉鬼打老婆吸引了其他人注意，成功招到學生，善良和勇敢這些美好的品質才是一個教育工作者的根本。一個女生家裡的房子倒塌導緻她無法上學，她主動籌錢幫她家修繕房屋，合格的教師還要解決學生的後顧之憂。籌錢時那些在地下狂歡的村民把鈔票當紙燒，她帶頭把自己微薄的工資捐給學生，讓村民明白錢應該用在需要的地方，合格的教師需要同時教育學生的父母。sl成立之後，她開始教育他們愛國主義，每個人活着的時間都應該為祖國服務，合格教師應該指導學生樹立正确價值觀。當得到學生關于自己會被暗殺的信号時，她毅然決然選擇保護學校，合格的教師甚至要為了學校和學生付出生命。
女主剛到鄉村時，負責敲鐘的村民想要停止燒柴，被女主阻止。女主告訴他隻有三種情況可以停下：第一是沒柴了，第二是春天來了，第三是學校被燒了。第一種對應着沒有教學資源，第二種對應着教育取得了成功，第三種對應着沒有教育能力。這就是影片給教育工作者的标準，隻要還能教學，就要一直努力，直到學生長大成才。
4.符号
幾乎所有出色的影片都會包含幾個象征性的符号，以此将導演想表達的内涵隐藏其中。無法解讀這些符号，對影片的解讀就會浮于其表。
影片反複出現的兩個視覺符号是鐘和地球儀。
首先是鐘表，大多數都是上課時間，也就是九點整，暗示着教師這個職業的本質就是重複。日複一日的重複着教學工作，在更換了一批學生之後，完成一次教學内容的輪回。影片中也有大量重複的元素，比如重複出現的桃花太陽和松樹，重複朗誦的詩篇。但是影片也出現了不同的時刻，暗示着在重複的教學工作之外，教育本身還是會取得成績，推動着社會進步。女主在成為校長後終于獲得了國家優秀教師獎章，她的學生也都成為了各個領域的優秀人才。
其次是地球儀，它第一個含義是知識，這是教師的首要任務，将知識教給學生。學生也曾經用木頭做了一個地球儀，暗示着學生對于知識的實踐。第二個含義是空間，也就是國際歌代表的國際主義，隻有全世界的無産者聯合起來，偉大的理想才能實現。第三個含義是時間，地球每轉一圈是一天，而地球的自轉也帶着明顯的重複性。于是教師和其他社會主義的建設者在這個符号上獲得了統一，隻有這種永不言棄的重複努力，最終才能實現遠大目标。男主作為女主的鏡像，是一個g命者，為了理想犧牲了自己的生命。影片用了大量的對比，原來的貴族中學變成了工人子弟中學，原來的貴族舞會變成了學生舞會，原來混亂的征兵現場變成井然有序的裝甲軍團。那些教師代表的理想主義者雖然每天都在重複自己的工作，但卻是他們推動了曆史的前進，最終讓整個人類的得到解放，獲得自由和平等。