《小舍得》是我喜欢的那种现实剧——
矛盾冲突激烈，贴近现实，代入感、爽感都足足的，看完之后，还能引发对生活的深入思考。
作为一部教育题材剧，编剧还是挺敢拍的——父母的焦虑、鸡娃、内卷在剧中都有生动的呈现，也揭示了大环境下教育阶级分层，私营学校和辅导机构唯利是图的病态教育环境。
两个女主角：田雨岚一出场就是鸡娃母亲的代表，而高薪高知的南俪在剧情前期是佛系育娃代表。
南俪和丈夫夏君山作为中产阶级知识分子，有一套相对理性的价值观，他们认为孩子的教育不应该唯分数是图，应该尊重孩子的兴趣爱好，让孩子健康成长。
然而，随着剧情推进，南俪在大环境夹裹下，不知不觉也变得鸡娃起来。
...编剧设置的这种转变，极具讽刺效果：看似理性的南俪一旦“鸡娃”起来，比她一直看不上的田雨岚更疯狂更可怕——为了给学渣女儿欢欢买学区房，南俪动了跟丈夫假离婚的念头；为了让欢欢能上择数的竞赛辅导班，她到处托关系，甚至低三下四去求“仇人”田雨岚；为了激发欢欢的斗志，她鼓励钟老师对欢欢实行打压式竞争教育，把学霸米桃设置成欢欢的超越目标。
可米桃是智商140的天才啊，欢欢再怎么努力，学习成绩也追不上米桃！
在持续的比较和打压下，欢欢心理失衡，她不再把米桃当作朋友，嫉妒心趋势她联合班里其他同学一起孤立米桃。
学霸米桃出身贫寒，又是农村转来的，本来就很自卑，而长相漂亮、家境优越的欢欢在班里却一呼百应。
米桃越来越自卑，受了欺负的她，回家尝试向父母倾诉，让她更难过的是，没受过多少教育的父母不但不理解，反而训斥她不懂事，说她是因为性格不开朗，才导致同学们不喜欢跟她玩。
欢欢的内心也受到了伤害，她觉得自己成绩不如米桃好，妈妈和爸爸就不再爱她了。
在长久的压力下，剧里的三个孩子，都出现了心理问题。
那边，田雨岚的孩子子悠也出现了精神分裂症状。
...原著《小舍得》小说的结局其实是悲剧的、无解的。
小说的结局：爸爸夏君山带着一对儿女去泰国旅行，孩子们在海边尽情嬉戏，短暂的放松让她们找回了丢失的童真，然而这不过是一时的逃避；子悠掀翻了竞赛考场的桌子，在考场外崩溃大哭；最让人心痛的是，懂事的贫民学霸女孩米桃，在贫富差距和阶层差异的刺激下，产生严重的心理问题，不得不辍学回老家，跟母亲种茶去了。
欢欢和子悠家境较好，即使不走“鸡娃”的路，家长也可以用资本为其选择一条相对轻松的路，比如艺考，比如出国留学；可米桃的人生没有其他选项。
她想要当女飞行员的理想永远都不可能实现了。
每当看到米桃的戏份，我都难过得想落泪。
米桃的父母在大城市当保姆、摆地摊，卑躬屈膝地生活，辛辛苦苦地攒钱，就是能为了把孩子接到大城市受好的教育，他们的初心错了吗？
没有。
可米桃又犯了什么错？
年幼早熟的她，无论再怎么努力，也无法拥有上海女孩那种融入血液的自信和眼界；她的考试成绩几乎每次都是一百分，可张嘴说出的却是蹩脚的英语；好朋友保洁有穿不完的公主裙，她的破书包则补了又补；同学们都知道她的妈妈在欢欢家里做，欢欢邀请她去游乐园吃冰淇淋，她惊讶的发现，欢欢的一顿甜点钱就是妈妈一星期的薪水；最让她羡慕的是，欢欢有一对疼爱她理解她的父母，而自己的父母根本没耐心也没有能力听她倾诉，父母遇到问题只会一味地要求她“懂事一点”“再懂事一点”……
...每当米桃用艳羡的目光看着欢欢在父母跟前撒娇，她的心情用一句诗可以形容——“我本可以忍受黑暗，如果我不曾见过太阳”。
一个价值观还未成熟的孩子，乍然从贫寒的乡村来到大城市，又缺乏父母的理解和疏导，年幼的她真的能承受住如此强烈的冲击吗？
要我说，米桃想不崩溃，难！太难了！
为了过审，电视剧把扎心的悲剧改成了大团圆结局。
为了自圆其说，编剧只好捏造出张老师这样一个完美到不真实的教师形象（弹幕里观众称之张老师为天使老师）。
然而，太完美的，终究是虚幻的。
现实生活中，更多的是钟老师这样的老师。
这部剧后期的虚假之处在于，只展现了学生的压力，却没有表现出教师的压力。（而小说里，张老师作为教育界的异类，她所秉持的正确的教育理念在残酷的竞争环境中难以存活，她本人也承受着巨大的心理冲击，甚至多次萌生退意。）
要知道，现在，不管是公立还是私立学校，对教师的考核都是方方面面的，是KPI式的，教育大环境的内卷，教师也无法幸免。
在焦虑的大环境下，有几个老师能保持张老师这般清醒理智？
在繁杂的工作重压之下，他们又怎能做到如张老师这般明察秋毫？
剧里，因为欢欢和米桃发生了肢体冲突，互推了一下，张老师就去家访了，不但向孩子和家长诚恳道歉，私下还花大把时间分别跟两个孩子深度谈心，并且自掏腰包请米桃吃饭逛街放松心情，甚至还大义灭亲地学生家长坦诚：孩子的心理问题其实跟自己男朋友钟老师的教育方式脱不了干系……
我的天哪！
编剧把张老师编得太完美、太无私了！
也不是说现实中没有这样的老师，我相信随着年轻一代从业者素质的提高，好老师还是有的，但问题是，编剧企图把所有无解的难题，一股脑都推给完美的张老师——欢欢的嫉妒，米桃的自卑，米桃父母的教育缺失……好像只要张老师用心调和一下，就都能化解，这种编故事的方式也太偷懒了吧？
而且，张老师之所以这么闲，是因为她还未婚未育啊！如果她也有了孩子，她会不会也变得鸡娃？在管好学生和管好自己娃之间，她还能完美地平衡吗？
本来能打95分的剧，因为强行的大团圆结局，只能给75分了。
看最近两集预告，为了搞大和谐收尾，编剧不惜把“新冠疫情”都搬出来解决问题了。
然而，天使般的完美老师和灾难下的大团圆，都只是权益之计，如此强行粉饰只让人觉得疲软无力，丝毫不能掩盖亟待改革的病态教育现状。
还不如设置成开放式结局。
或者更大胆点，用米桃的悲剧深度刺激人们疲软的神经！
就让我们为米桃多流一点痛心的泪水吧！
也许，剧里的米桃流泪越多，现实中的米桃就能少流一点泪！
米桃们是祖国的花朵，是未来的栋梁，可他们还未成才，就被病态的教育扼杀了，扭曲了，何其痛心！
剧是大团圆了，但现实问题一点没解决。
更讽刺的是，剧里剧中，见缝插针地充滞着各种辅导机构的广告，让人不得不吐槽：剧方这种又当又立的分裂做派，跟剧里的钟老师还是蛮像的！
