首先,這部電影整體給五顆星,整部電影的畫面呈現,特定受衆人群前提下的簡約叙事非常巧妙.
其次,影片本身的角色與劇情的内含隐喻也非常具備可探究價值.
先說表層部分,也就是電影的畫面呈現,作為一部日本老牌動漫電影,也是知名日本動漫的IP,其電影畫面的呈現當然非常優質, 具體細分可以明顯看到其角色的刻畫以及場景的制作,幾乎找不到任何漏洞,畫面這一闆塊可以堪稱佳作.
而這部動漫電影的表層叙事在許多觀衆看來是較為幼稚的一種叙事方式,實際上我本人在看到影片開頭部分時,看到該電影的角色台詞對話的确顯得較為幼稚,我在觀影時甚至以此特點為依據,計劃給這部電影4星評價,但當我逐漸看到影片的中後期劇情叙事後,我立刻改觀并最終決定給本片5星評價,具體緣由在本影評文章中也會有所說明.
首先,這部動漫電影的表層叙事較為幼稚,這一特點需要承認,但更不可忽視的是,這部影片的特定主要受衆人群是兒童,其次的受衆群體才是成年人,因此,表層叙事(包括其角色間的台詞對話呈現)體現出較為幼稚的特點,這是沒有問題的.
其次,作為成年人,在觀看這部影片時,不能隻關注其表層叙事,更需要探究其角色本身以及劇情叙事中所隐喻的深層内含,我認為這才是真正需要分析的闆塊,更是電影本身具備的精髓.
先說角色部分,影片中除了熟知的主角團體隊伍以外,還呈現了不少新角色,由于這部電影是以’‘交響樂’‘作為名稱和影片主題,影片的角色自然是重點圍繞音樂所展開,其中,令我印象較為深刻的角色共有3位,這3位新角色分别是‘’芬多大師,巴赤以及莫紮爾‘’;其中的‘’芬多大師‘’更是整部影片中交代主體叙事的關鍵角色之一;相信,但凡是對于鋼琴古典音樂有所了解或者有所鑽研的觀衆都能敏銳察覺到,這三位新角色的名稱分别緻敬了三位古典音樂家,分别緻敬了“‘樂聖’貝多芬,‘西方音樂之父’巴赫以及‘鋼琴神童’莫紮特‘”;在影片中的開頭段,其中一個叙事内容交代了主角成員所在的音樂教室環境;音樂教室的牆面上挂着衆多西方古典音樂家們的畫像,其中一個動漫鏡頭專門給了三幅畫像近景,而三幅畫像最核心的畫像人物是“樂聖”貝多芬,而影片中被用來緻敬貝多芬大師的“芬多大師”在影片中後期成為了主體叙事角色之一,我認為這其中必定具有前後呼應的因素.由此也不難看出,導演在角色塑造這一方面确實下了功夫,而想看出導演在其中所下的“功夫”,就不能僅關注表層叙事,更是需要站在專業角度加上對于鋼琴古典音樂方面的理解去綜合判斷并探究分析其中所隐喻的深層内含.
再說劇情叙事部分,這部影片以“交響樂”為标題,因此可輕易判斷出,這部電影的最核心叙事一定與“交響樂”相關,而交響樂的呈現方式是多樂器合奏;在影片前段叙事過程中,令我印象較為深刻的是“靜香”獨奏鋼琴的片段,在此情節叙事呈現之後,在影片的中後段才呈現出影片的主旨“交響樂”,也就是許多角色共同完成的多樂器合奏;據我站在專業角度加之我本人對于古典音樂和樂器的理解可以得出結論,這一叙事内容也是前後呼應的體現;首先,靜香是主角團成員之一,而鋼琴則是樂器之王! 由主角團的其中一員去演奏樂器之王,這正是為影片中後期的“交響樂”叙事打下基礎; 鋼琴作為鍵盤樂器,雖然演奏鋼琴專業演奏級曲目作品難度非常之高,并非任何人都能完成,不過鋼琴入門在所有西洋樂器中算是較為簡單的;因此,許多人在一開始接觸樂器時會把“樂器之王”鋼琴作為音樂/器樂入門的“重要工具”,因此,靜香獨奏鋼琴正是在為之後的“交響樂”主旨叙事呈現打下基礎,也可以說是作為影片中後期主題叙事的鋪墊;由此;我本人在觀看完這部動漫影片之後所得出的結論是:日本人是懂古典音樂也懂電影的.
綜上所述,這是一部較為優質的動漫電影,但比較有趣的事情在于:這部電影既沒有“觀影門檻”,同時卻又具備一定的“觀影門檻”:也就是說,對于大多數兒童而言,他們看這部動漫電影隻是去看表層叙事,表層叙事呈現出的效果當然是比較幼稚的,兒童看這部影片主要還是為了開心而看,在這方面這部電影就不具備觀影門檻,對于兒童來說,這部影片更是非常值得觀看!
但對于成年人來說,這部電影是具備一定觀影門檻的,也就是導演在角色塑造和深層叙事這兩方面所下的“功夫”你是否都能看的出來;對于隻看表層叙事追憶童年時光的成年人而言,這部電影完全不值得專門買票去電影院觀看,而如果是電影相關的專業人士以及對于古典音樂有一定程度個人理解的人員,我認為這部電影值得一看,更是值得買票去影院觀看!
