...無意中刷到了一部台劇：《她和她的她》，看完後想了很多，在中國式教育中，我們缺少的教育是：性教育、愛教育、死亡教育。這三個教育卻也是我們一生所要面臨的問題，互聯網快速發展，信息傳播速度極快，我們會看到很多新聞湧出：強奸、出軌、性騷擾......而這些新聞不是現在才有的，隻是因為過去消息傳播速度有限我們不知道罷了。
......對于“性”，在中國始終是一個避諱的方面。因本性使然，我們會羞于把這個問題拿到台面上說，隻能私下悄悄說，如果我正大光明地說出來了，會被人在背後戳脊梁骨罵，也就是這樣的結果會對女性造成巨大的傷害。
在事情發生後，社會大衆首先譴責的永遠是女性，問：
“她為什麼不反抗？”
“她為什麼穿着暴露？”
“她為什麼大晚上出門？”
....
在事情終于得到解決後，大衆又理所當然地覺得，既然事情解決了，那就應該沒事了。可都忘了受害者的心理創傷需要多長時間去恢複，在成長的過程中，總會有人告訴我們，一切都會好起來的、一切都會過去的...總會有人認為時間真的會抹去所有傷口，會撫平一切傷痛，一切會恢複從前。
但現實的答案是：
不會！
陰影就是陰影，無論如何僞裝，永遠都邁不過去。
......《她和她的她》是以懸疑的外衣，包裹着一個“房思琪”式的隐痛故事。這部劇訴盡了一個普通女孩可能遭遇，或正在遭遇的一切成長破碎。女性似乎就是這樣子的，從出生開始就要受到不同的侵害，你會是加害者也會是受害者，是受害者也有可能被不公正地當成始作俑者。
開始是以一起命案切入，看似是一部懸疑劇；當女主進入不同時空，又令人誤會這或是一部科幻劇；但當劇情進入收尾階段，劇情内核逐漸顯現，觀衆才恍然發現原來這是一個“房思琪”的故事。劇中的平行時空其實是女主受侵害後罹患解離症後想象出來的。
...注解：解離性障礙（Dissociative Disorder）通常是對重大創傷的一種防禦反應，患者通過在思想、記憶、行為和身份之間出現脫節或斷層來逃避難以承受的現實，将困難的記憶拒之門外。
.........在這部劇中，我們可以看到它裡面幾乎集合了所有女性在成長過程裡最為易得的創傷，兒童性剝削，職場性騷擾，女性就業歧視，等等等等...
更重要的是，它不是我們平常所談論的那種所謂女性劇，隻是為了求取大規模的共鳴，而把創傷赤裸地翻出來，陳列到台面，進行二次剝削消費。
相反，它是透着一股不忍，以療愈為根本來進行陳述的，它想呈現的是女性這一生，對外，尤其是對内，究竟在進行着怎樣的搏鬥。看完，就一個想法，女性很強大，她們的強大是沒有人可以想象得到的。
......總會有人質疑，為什麼不反抗，不掙脫？為什麼最後選擇和解？為什麼不說出來...被性侵、被家暴、被懷孕歧視、被貞潔枷鎖、然後不被看見；動物被攻擊的反應本能就是攻擊、逃跑、和靜止，受到傷害無法立刻反擊不是受害者的錯，她們從來不是應該成為被質問的對象。
......女主很美很耀眼，但當看到被強奸的畫面時，我被劇烈的無力感窒息感所壓迫，我就看到了美麗的靈魂破裂成碎片。她和另一個被侵犯的女孩擁抱的那一段亦是，她們開始彼此理解，需要汲取更多的溫暖和關懷，而并不是，誰諒解或釋然了那些罪惡和黑暗。
......最後她面向那個當初不敢一探究竟的洞穴，便是決定帶着破碎，踏過黑暗，繼續向前。
在劇裡面弟弟為林晨曦寫了一句話：
“我也是被愛的，被整個世界所愛，被日光所愛，被層層襲來的海浪所愛。”
我們無法改變現實，但幸好我們還能和自己和解，和過去和解，在這個僞善的世界願每個女孩都能平安成長。
