美學.藝術素質教育
回答影迷提出的以下問題
1 本片獲獎理由為何？為什麼一定要下雨，可以拍攝外景嗎？片名如何解讀？
2 大量鏡頭語言解讀
3 關于頭套，雨傘，收據……在片中的作用
本片入圍第71屆戛納國際電影節短片角單元
點擊鍊接 看完再聊
戛納入圍劇情短片《rainstorm》-劇情片:懸疑視頻-新片場www.xinpianchang.com/a10764972?from=articleCollectDetail
...對白中，我們發現有這樣一句話，當男主問女孩年齡時随口說道“我可不猜”
在片尾，鏡頭定格在賣淫女招攬生意的名片上，旁邊還放着另一張卡片……
女：我也注意到了，那是什麼意思呢？
...對比桌上那張完整的卡片，我們發現小姐的名片前面少了一個角，言外之意，有可能看不到前一兩位的手機号！
那咱們揣摩一下嫖客撿到名片時的心态，第一位手機号肯定是1，後面那個數字最多試幾次也就出來了！
女：精蟲上腦，百爪撓心……居然還說“我不猜”，呵呵，男人啊！
你看，這就聯系起來了吧？
女：但和跟主題有啥關系嗎？
綜合分析啊！我們再找一些蛛絲馬迹……
女孩走進房間，打開電視，發現播放的新聞，關于北京環城的司機“攤大餅，輻射式”的發展……随後又談到賣淫的問題
女：攤大餅，輻射式發展，黃業也是從東莞向全國開散，以點帶面……
不管是正經營生，還是不正經的下三濫的東東，都會以這樣的方式擴散開來，我們稱其為“暈圈效應”
女：還是您會總結，我可分析不出這麼多内容！不過，怎麼和劇情關聯起來呢？
.........女孩随後撕掉借條……此處又是特寫鏡頭，借條上面還按了紅手印
咱就從撕借條這個動作開始分析
撕借條表示毀約，我不需要向債主還錢，也無需辛苦地賣身掙錢！
遞煙并發現錢包裡大疊鈔票，都是瞬間發生……
女；一念之間，女主産生了貪意！
說的沒錯！
撕借條，說明是她和債權人解除債務關系，而偷錢，說明她和男主的皮肉生意也随之解除！
女：對，對，撕借條代表毀約，這女人太不講究，沒有契約精神啊！
業界稱這種為”不講職業道德的 bitch”！
毀約，不講信用，缺乏“契約精神”是堕落的開始！
女：……啥意思？
還不明白嗎？賣淫，雖說涉黃，但起碼還叫等價交換，一買一賣皮肉生意。
偷東西屬于什麼行為？盜竊啊！數額巨大夠判刑了，比賣淫要重很多，罪加一等！
好比偷＆搶，性質不一樣！
很多罪犯都是從小偷小摸開始，到最後打家劫舍，殺人放火……小惡衍生為大惡！
女：明白了，這就和主題貼上了！暈圈效應……
主題找到了吧？
女：嗯，那您再說說，為什麼片尾女主的頭套還有啥作用？
女孩戴上假發隻能裝嫩，扔掉發套，披肩發反而更顯成熟，也就是說，化妝并不能讓人顯得成熟，
女孩的成熟感是“長發及腰”！
女：有點暈……那又如何呢？
...女：您在說說片名，英文名字是《rainstorm》暴風雨，為什麼不能取外景？電閃雷鳴，大雨紛飛的畫面不香嗎？
背景音選擇暴雨天氣完全是為了渲染環境，好比社會的大環境！
世風日下，亂象叢生，每個人眼中隻有錢……在這樣的大環境下，人們再沒有禮儀廉恥，無論黑道白道或是操皮肉小姐，沉淪就在一念間，惡的傳播就像攤大餅一樣短期内全面鋪開……
女：……所以咧？
我們的思想被一隻“無形的大手”操控着，這是一個充滿“惡”的市場及文化生态！
女：明白了，一方水土養一方人，東莞妹的觸手伸向全國各地……
對，大環境總讓人心裡癢，别人都貪我不貪？别人都賣我不賣？
...我總說，社會環境和教育息息相關……
小初高，所有人都接受應試教育，所産生的鄙視鍊其實都是一個模子刻出來的！
成年後，大家依舊互相攀比，幕牆，森林法則，成功學這套理論已經深入骨髓！
市場化，大家不拼分該拼錢拼資源了，用真正的實力說話，像周公子這種人能看得起拼分的嗎？孔乙己奮鬥b就這樣被反噬了！
女人嫌男人窮，男人嫌女人老，男權女權互相鄙視……依舊延續着曾經的鄙視鍊遊戲！
生活節奏越卷越快，最終把自己卷進曆史的車輪，淪為時代的笑柄！
女：呵呵，像這腦袋瓜子被資本割韭菜也是必然！
所以說，大環境影響每一個人，幾乎沒人得利，做到全身而退！
女；我覺得教師相對穩定吧？
雙減時代的教師，你以為還能保住編制嗎？
女：有則新聞，教師和校長發生車震，被抓現行……我懷疑和編制有關！
懂的都懂，無論編制職稱都可以用肉體作交換，哪些是無用功or有用功，自己琢磨……
女：不以惡小而為之！
就說當下，教師隊伍有多少人頂風作案，搞課外培訓班？說明教師這個圈子是一個法律意識相對淡薄的群體！
再繼續發散思維想象一下，像這樣的學校關門倒閉那些老師會幹什麼？
女：必然走上賣淫的犯罪道路！
輕車熟路嘛！跟片中女主角一樣一樣的，用腳指頭想都能猜到！
...當發現有六個博士是假的，你就要預測到六百個，看到六百就要聯想到六千六萬……這叫發散性思維，開天眼！
女：哈，中國總共也沒那麼多博士啊？
可以把碩士也算上，舉一反三懂不懂？
未來文憑都是花錢買的，絕對不用考試，還學什麼學？聽我指令，到時咱抄底就行，花不了多少錢！
要看穿應試教育的本質就是皇帝的新裝：
so，玩玩得了，認真你就輸了！
女：我還是覺得，國家未來需要真才實學，有能力的人？
……叫能力？離開人口紅利，哪兒還有能力可言？
告訴你有啥能力？都課聽得懂嗎？廣告能看明白嗎?
半斤vs八兩，應試教育，大家都一個模子刻出來的，誰也别不服誰！
你以為那六百個博士現在哪裡？
告訴你，各行各業這些人都是中流砥柱，混得風生水起！
很多制度政策就是這些人制定出來的，這叫沒能力？
...女：您的預測能力确實令人折服，反正嘛，挺會猜的！
呵呵，要會猜，而不是瞎猜！
素質教育，就是傳授這方面的學問，年輕人走向社會不會吃虧啊！
女：那讀書無用論也對嗎？
讀書有啥用？
不結婚，不生孩子，活得沒自信不開心，抑郁得想跳樓……就這用啊？
“讀書無用論”和應試教育牢牢捆綁在一起！
相反，素質教育從來沒有過這種提法，我在哈佛大學也從來沒聽說過什麼讀書無用論！
郭德綱不讓孩子上繼續學，可家裡圖書館比籃球場都要大，這說明什麼？不是讀書沒用，而是應試的玩意兒沒用！
真正有錢人接受的是妥妥的“素質教育”啊！
女：某報說了，任何專業都是有用的！
非也！接化發專業也有用嗎？當電影批評學都成為專業的時候，你就琢磨去吧！
要我說啊，任何專業，對“快遞”而言都意義不大！
家長迷信天道酬勤，認為奮鬥總是好的，人間正道！
奮鬥b的段子我見多了，把腳卷得跟白薯一樣，當年裹腳老太太不必你們勵志？
卷來卷去，化為雲煙，雲卷雲舒，煙消雲散……
女：我覺得國家倡導很對，三百六十行，行行出狀元！
……必須的，可惜家長不明白這些道理！
人盡其用，假如連韋神的課都聽不明白你跟數學題較什麼勁？
我們都知道周傑倫很聰明，那我要問，為什麼他不當數學家，跟韋神似的？
女：父母從小培養希望他能在音樂方向發展！
那你知道周傑倫的父母為什麼一定要培養他學鋼琴？
他們到底看出兒子哪方面的天賦？
同樣，這都不是瞎猜的！
你以為中國真有幾個懂教育的？
...教師多如牛毛，但不是什麼人都配稱教育家！
就拿張雪峰or新東方來說，假如沒有科舉應試這套體系他們連一分錢都賺不到……為什麼？
女：why？
家長也不傻，不為考試摘桃，誰學那玩意兒？
so，聰明人就該知道誰在割你韭菜！
悄悄說：軟着陸就需要大量的肉墊兒，能理解不？
我要負責青少年的身心健康，要保證每一個孩子都有快樂的童年，這是我的使命！
你知道這些年我在這裡寫文章少掙多少小目标？非常影響我的收入！
女：我們當然理解，以後一定努力學習，讀有用的書，不做無用功！
……呦西！
百集奧斯卡戛納獲獎電影教學式影評www.zhihu.com/column/c_155600893
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