于是我奔跑 一路奔跑 沿着路的邊緣跑向不知所謂的盡頭。我以為我的莽撞與不依賴的獨自前行終究會幫我找到世界的答案。但我是錯的 沒有真情關愛的引導 沒有同理心對待的學習 内心萌生的隻有叛逃。我離開 離開到那片隻有我一人的地方 那裡有一片海 那裡有可能的自由與真理 但我跨不過去 鏡頭定格 我的自由也一同停止。
...（我覺得父母在處理不了自己的愛之前 是不能要孩子的 愛是與人相處的基礎 對孩子更是需要循循善誘的關愛 而電影裡的母親隻有自私 對孩子的一切都是已對自己服務優先 沒有體諒 也沒有關心教導 她是失敗的。
其次 老師也是如此 每次處理問題都是殺雞取卵式的 對孩子們也是靠憤怒體現威嚴 做事不分青紅皂白 打消孩童們的創造力。可悲。
...而最後 他們這些大人 沒有一個進到了約束管教的義務 什麼是能做什麼是不能做絲毫沒有勸導 導緻他們的逃課抽煙偷竊。處理也隻是直接一巴掌 這難道不是教育的反效果麼？
我想到了我的小學時代 數學老師面對那些違反紀律和考試不好的人處理就是巴掌。而一些補課老師講課枯燥 題目也是揠苗助長 結果還要嘲諷孩子不夠聰明不配來學高級數學（所謂奧數 就是小學寫初中題目真可笑。而孩子一輩子都會因為這些老師處理問題的方式而活在此的陰影與自卑之下。人的自我懷疑從身心沒有成熟就開始。這難道不是教育的可悲麼。
看見電影裡的安托萬 但凡父母關心他逆反的原因 但凡老師認可了他學習的活力。他完全不至于淪落至少管所。我們的教育也應當是給孩子塑造身心 而不是隻是塑造一個為了高考而做題的工具。
