《银河补习班》这部电影，我在电影院观看的时候，两极分化很严重，有人看着看着流了泪，被电影里的亲情所感动，有的人中途愤然离席，嘴里嘟囔着什么破逻辑，而我觉得这部电影立意是好的，不坏，但确实蠢
...电影剧情很简单，讲述的是邓超扮演的父亲马浩文，帮助自己学渣儿子马飞逆袭成长的故事，马浩文是一个工程师，北京亚运会火炬手，那是他的人生巅峰，却因设计的桥梁垮塌，替人背黑锅而入狱，错过了儿子7年的成长
...出狱后，来找从小就“缺根弦”的儿子马飞，而马飞此时因为屡犯校规，学习垫底，面临被开除的命运，马浩文与教导主任打了个赌，保证自己的儿子会拿到年级前十名，于是用自己的方法，帮助马飞逆袭，马飞不仅成功考进了年级前十名，最终还成了中国最年轻的宇航员，在太空，马飞依靠自己，化解危机，使得飞船成功着陆，成为英雄
...电影的突破还是有的，那就是对应试教育的批判，不管是教导主任养子的发疯痴傻，还是学生们在高考后疯狂撕书撕卷纸，无一例外反应的是应试教育下的学生只知道学习，心里承受能力，自主解决问题的能力不强这些问题，外加学习是兴趣，而不是被迫这一思想，目前国内的电影市场，还是很少有敢抨击应试教育的电影诞生，更多的则是电视剧《少年派》里，父母都是应试教育下的产物，教授的是孩子们如何在应试教育的规则下，成为强者，所以立意就是这部电影的突破
...整部电影，邓超想表现的除了抨击应试教育外，就是孩子们到底应该怎么样去学习，首先就是要自信，然后就是找到最终的目标，最后就是主动，这样才能有学习的动力，有独立思考，解决问题的能力，所以马文才能从学渣逆袭成学霸，考进年级前十，又从学霸成为宇航员，因为他的最终目标，他的靶子就是当飞行员，所以他才能在外太空解决事故，化险为夷，成为英雄
...电影还有一些独到之处，例如对中国航天的致敬，反应时代变迁的镜头，我这个80后，对电影里90年代的布景，歌曲一点都不陌生，邓超还原的很好，很有代入感
...好了，夸完了，说一下电影的硬伤，那就是电影的逻辑出现了很大的问题，既然是抨击应试教育，为什么马文偏偏还是要靠应试教育下的名次来获得肯定呢，他不应该跟韩寒一样，撇开考试，另辟蹊径，成为一名作者，或者退学经商，成为富翁才对，一边骂着应试教育，一边还必须要考好才能成功，这逻辑，我是想不明白
...另外不做练习，不加深印象，纵容孩子玩电脑游戏，考试前去外地疯玩，回来从年纪倒数第五变成了年级前十，这可能吗？这样要是可以的话人人都是学霸了，每天玩玩，不做作业就能考好，谁都能做到好吗
...还有一些剧情很多交代的不够细腻全面，使人看的糊里糊涂的，例如大头为什么要害马浩文呢，为什么牢头会欺负马浩文呢，交代不明，除了卖惨博同情，想不到什么话来形容
...马飞既然是邓超“素质教育”下的产品，既然全片表现出了浓烈的父子情，那么为什么马飞当宇航员，让父亲在得知事实真相时放弃自己的申诉呢，这难道不是邓超教育的失败？
...还有一些bug，比如马飞怎么通过政审当的飞行员，马飞没了绳子，在飞船外怎么回到的飞船里面，早就成太空垃圾了好吗，当然这些bug无伤大雅，不与主剧情冲突，但就是让人感觉不舒服
...该片电影票房目前是8亿，豆瓣评分却只有6.2分，看的出这的确不算是一部佳作，虽然立意很好，也有亮点，但邓超的才华确实撑不起他的野心，想当一位好导演，导演出一部流传的佳作，哪会那么容易呢，你们觉得呢？
文：南音
