年前的時候，武漢雖然已經确定疫情發生，單身在東北的我并沒有在意，趁着《誤殺》即将下線拉着媳婦去看了一遍，并且體驗了一下包場的感覺，現在回想起來竟有些後怕。

《誤殺瞞天記》我是看過的，當時雖然覺得有些拖沓，但作為印度片沒有看到歌舞我已經很滿意了，再加上劇情絕對燒腦且有以弱勝強的感覺，所以觀感十分好。今時再看《誤殺》，簡直更上層樓：對于暴力的抵抗，對于家人的保護，對于子女的教育，統統都是看點，簡直秀的飛起。而主角更是讓我深信他是一個被唱歌耽誤的好演員——肖央，不說别的，他在本片中的塑造幾乎完美，除了他長得有些年輕。

而片中開始部分他那句台詞“如果你已經看過1000部以上電影，你會發現這個世界沒有什麼是離奇的。”講真，我聽到後真是汗顔。我本人喜歡看電影，但“不求甚解”，所以我的移動硬盤裝着近萬部電影、電視劇，我卻沒有男主那樣的智慧。為何？一念及此，便發現又是涉及“學習”二字，如何學習就是這句話的本質。

那麼我們步入社會的成年人應該如何學習呢？

[if !supportLists]第一，[endif]學習要由表及裡，探究事物發生的本質。

以本片為例，李維傑看電影，不僅限于故事，更是結合手法、劇情設計、剪輯等一系列的因素看，這便是所說的看透本質，這和我本人看電影純屬消遣娛樂有着本質的區别。我這種人就是打發無聊時間，而李維傑是真正在學習，或許這是源于他沒有上多少學，知道學而不易，所以悟出“眼中所見皆課堂、人生處處是考場的至理”。在這種情況下，通過反複刷影拉片，他簡直已經是鄉村版“影片之神”，帶着善于學習、善于挖掘的雙眼和頭腦生活的他别說學1000部電影，就是看1000條新聞，他也有底氣說：世事無離奇了！

第二，學習要分門别類，系統梳理加深記憶。

電影種類是極多的，知識的系統也是十分龐雜的，若是不善于分門别類，那麼我們的記憶力終有窮盡之時。而對知識的系統梳理在學習後加深記憶則至關重要，這就是總結。沒錯，掌握了學習的方法後要更會總結，并在總結中加入自己的思考，舉一反三。一是強化自己認知。二是能夠形成适用于自己的知識網絡，就像傳說中的思維殿堂一樣，一旦想要拿出什麼知識，信手拈來，将知識運用得心應手。這樣，簡直就是學神一枚。但是如何将總結的知識牢牢存在腦海裡，并且能夠如臂使指一般自如運用，那就要看學習的第三個技巧的掌握了。

第三，學習要學以緻用，結合實踐消化知識。

沒錯，學習學知識最終肯定是要拿出來用的，否則學完扔在腦子裡，再不用它，沒多久就會忘得一幹二淨。前陣子幾個老同學在一起聊天，偶然說起高等數學，大家除了還記得幾個定理的名字，其餘都已經還給了老師。這就體現了人與人之間的差别：我們畢業工作後，高數一類用不上的知識再未撿起，所以随着時間的流逝，最後隻剩渣渣；而李維傑同樣看過電影後也不會運用裡面學到的稀奇古怪的知識——畢竟他隻是小鎮上搞電腦安裝的，那麼他是怎麼結合實踐消化知識的呢？影片開頭就給出了答案：他自己根據所學（看電影）然後在腦中構建虛拟場景（給自己出題）并設計情節（開始解答），最後逃出生天（求解成功）。李維傑正是運用這種技巧，讓他在危機來臨之際能夠力挽狂瀾！