年輕的爸媽們，可能我們看了很多育兒書，花了高價送孩子上名校、去補習，但結果卻讓人失望，孩子并沒有因此成為我們所期望的“精英”。在與孩子鬥智鬥勇過程中，我們早已變得心力交瘁、欲哭無淚。
《銀河補習班》上映，大家眼前一亮，這父子倆太帥了！可是，這隻是電影吧？現實中誰能做得到？
“鄧超式爸爸”在現實中究竟存在嗎？如果真有，那麼，如何煉就“鄧超式爸爸”？
想煉就“鄧超式爸爸”，先來看看他的出身背景。
“鄧超式爸爸”簡介：工科畢業，東沛大橋總設計師。因橋塌入獄，努力表現，七年釋放。愛子如命，臣服于妻。——沒啥特别，比我們還慘。
再看看他兒子，成績在班上墊底，違反學校規定看課外書，純粹一“學渣”。學校公開批判、勒令開除。——這孩子沒得救了！
我們的情況與之相比，還沒那麼糟吧。當我們還在撓頭和訓斥的時候，看看這父子倆是怎麼“逆襲”的。
爸爸馬皓文剛從監獄放出來，就看到兒子被教導主任擰到全校師生面前挨批、即将開除學籍，看到前妻和繼父求情、說理都沒用，馬皓文出奇一招——與教導主任打賭：變寄宿為走讀，期末考入年級前十。接着，以他學工科的智商，研究出來一套獨特的“鄧超式教育理念”：
1、 他敢于突破牢籠。
從打賭開始，他的做法就與衆不同。
“永遠不要停止思考，永遠不要服輸。隻要你不害怕，沒有人能擋住你的去向。”
大概是坐了七年牢，“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”。這七年，估計他每一天都在想着：趕快出來照顧兒子、洗清自身。如果沒有堅定的信念支撐，使他排除萬難，恐怕沒法得到提前釋放。而出獄後的他，與教導主任的兩場對話，立即展現了他自由、獨立、堅強的精神。
他的精神自由領先于他的身體出獄。
有沒有想過，我們很多人都關在牢籠裡。面對事情畏首畏尾、貪圖安逸、不敢挑戰、沒有目标，對自己說做不到，這就是我們的精神牢籠。
突破牢籠，一切才有可能。
他對兒子說：“如果真喜歡一個東西，那就喜歡，誰說都沒用。”
對于兒子馬飛逃學、看小說，他并非不把學校制度放在眼裡，但他更看重的是：兒子的學習興趣、視野、思維、方法，這些他認為在學校封閉式的體制下無法實現，所以才在臨近考試時，要請假帶兒子去旅行。
2、 學習不是熬夜耗時間，不是題海戰術複習複習再複習，而是随時思考、培養興趣、實踐結合。
兒子目睹父親幹的第一份工作：輕松準确地定位出高塔上的爆破點，爸爸告訴兒子，這叫做：連通器原理，初中物理會學到。拿到報酬，爸爸說：這是知識的力量。那一刻兒子想：是的，爸爸的橋，從來就沒塌過。——這樣的細節，比任何教科書都更有說服力。
“清華北大隻是過程，不是目的。”
“隻要腦子一直想，你就能做好地球上的任何事。”
“要寫好作文，關鍵是要真，認真的感受這個世界吧，感受到什麼寫什麼，寫你相信的東西。”
他把兒子的輔導書都丢一邊，帶兒子去田野裡瘋跑、去草地上感受詩意、尋找真實，甚至在臨近期末考試時，帶兒子逃學去旅行、看航展。就連景仰他的小高老師都在替他們擔憂，但爸爸義無反顧，開心地與兒子馬飛踏上了夢想之旅。
但是，當兒子請爸爸輔導功課時，他告訴兒子：我已經輔導你一整天了。
兒子問：“你是在工作嗎？我可以不用睡覺嗎？”爸爸說：“你可以上天，自己的事，以後甭問我。”
馬皓文對小高考師說：“就像這個饅頭一樣，複習複習再複習，一遍又遍，你覺得會比新蒸出來的饅頭好吃嗎？在孩子學習能力最強的年齡，每天學到夜裡十一、二點，這樣一學學十幾年，你真的不擔心他們身上那根負責學習的神經變疲了嗎？他們眼中那種厭倦，我們真的看不見嗎？”
前後對比，你就能看出來，“鄧超式爸爸”重思考、輕形式；重實踐、忌學究；重獨立；忌依賴。一切事情要自己去真實感受、去切身體驗，“别别人說啥信啥。”
我們的做法是不是恰好相反？要求孩子多做題、多複習，甚至恨不得能代勞。常用的口頭禅：“别人家的孩子……”、“吃得苦中苦，方為人上人”。這樣如何能培養出有獨立思想、把學習當興趣的孩子？
3、 做人要活出驕傲、無懼、不服輸，這是深層次的尊嚴與快樂。
要做到這一點非常不容易。“鄧超式爸爸”遭遇了獄友欺負、鄰居咒罵、小混混圍毆、路人奚落，他一聲都不吭、咬牙挺過來。包括上工地、收破爛、賣手表、賣血，一切苦活累活都做，隻為了生存和孩子的教育。這種堅忍有點像曾國藩的那一句“打落牙齒和血吞”，一個“忍”字，看起來懦弱，實則隐含着最高的人生信仰。
“每個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好，在我看來，是世界上最大的事。”
“人，一定要做自己最喜歡的事。”
“隻要你相信自己，好運氣就像哈馬狗一樣跟着你。”
兒子的信念：“爸爸，像你一樣，永遠不認輸。”
反觀我們中的一些人，在現實中苟且、逃避、放棄、懶散的生活态度，對孩子的教育依賴學校、補習、強壓、溺愛。活不出自我的人，有資格問孩子要成績麼？
4、 眼光長遠，理解學習對人生的意義。
兒子期中由班上倒數第一變為倒數第五，兒子很擔憂，他卻給予了大大地表揚。前妻為此給了他一耳光，爸爸隻說：“他一點都不笨，我希望他學到的不隻是知識，還有思想、還有方法。”、“有些事情，留給時間。”
“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，如果你連箭靶子也找不到的話，每天拉弓又有什麼意義？”
“學習難道不是一個人一生的習慣嗎？”
後來的歲月裡，每當我遇到困難，我就會想起那個漫天飛紙的下午。面前的這點小事，有什麼了不起，我的人生還有那麼長。
我突然發現，這套“鄧超式教育理念”，與學工科的智商根本沒啥關系，真正起作用的，是愛、是責任、是陪伴。可能他坐了七年牢，更加能理解人生真正重要的是什麼。讓我們走出自我的精神牢籠，放開一切束縛吧，“不管世界怎麼變，如果每個問題都能想到XYZ，我們的孩子，就能主宰自己的命運。”
