許多人都喜歡追憶童年，或許是懷念那些純粹美好、天真爛漫的自己吧。
從無知無畏的孩童成長為小心翼翼的成年人，我們丢失了許多内心柔軟的堅持，忙着去融入人群、應付瑣事，我們的成長之路收獲了很多生命體驗，但也失去了很多純粹的快樂。
但是隻有仍然有着對生活的熱望，我們就能永遠感受柔軟、懷抱柔軟。
所以，當我們看到那些真實、純淨、細膩、真誠的影片，才會更加喜歡和動容吧。
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今天，推薦阿巴斯一部樸實可親、溫暖動人的影片——《何處是我朋友的家》
本片是阿巴斯“村莊三部曲”之首，獲得了第42屆第洛迦諾國際電影節銅豹獎。
豆瓣8.7分，好于93%的劇情片。
這是一部神奇的影片，它故事簡單卻純粹無瑕，能夠輕易勾起你對平凡生活裡的觸動。
筆者認為它是一部難得的好電影，看着它随着時間流淌，然後緩緩睡去，一天的最後時刻這樣度過真好。
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伊朗的偏僻山村小學裡，兩個小男孩阿穆德和穆罕德是同桌。
在課堂上穆罕德因為沒有把把作業寫在作業本上，被老師狠狠的批評了，這是他第三次因為這樣被責罵了，他在小聲抽泣，阿穆德則心疼的看着。
但老師可不管這一切，他要的是聽話，所以他揚言，如果明天再出現這樣的情況，就将他趕他出校。
放學後，阿穆德和穆罕德你追我趕，暫時忘卻了老師帶給他們的恐懼，享受着簡單而自由的快樂。
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回到了家，阿穆德就受到了母親的各種支配，先是命令他給弟弟拿尿布、奶瓶，然後再告誡他寫好作業别忘了買牛奶。
當阿穆德拿出作業本時才發現，自己将穆罕德的作業本給帶回家了，他很慌張，他決定還給穆罕德。
他對母親反複說了這個事的重要性，母親不以為然。他決定無論如何都要将作業本送給穆罕德，不能讓他因為自己而受罰，于是他趁母親不備偷偷跑出了家門。
可是，他并不知道穆罕德家的具體位置，隻好翻山越嶺不停地跑，不停地詢問，四處尋找他的家……
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小男孩的尋找過程可謂是波折不斷。
他問着不同的人“你知道穆罕德的家在哪兒嗎？”在得到否定答案後他從沒有放棄，仍是一遍又一遍重新詢問。
好不容易找到了一點線索，他又追着前往了他村子的穆罕德的表哥，剛到村子裡他就被自己的祖父給叫住并“教育”了一番。
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阿穆德的祖父，對阿穆德嚴厲無比，還洋洋得意地對朋友講叙教育後代的方法，在他看來，孩子最重要的是要守規矩，一定要聽話。
即便是很聽話也要找個理由，四天打一次，這樣他就不會忘記規矩了。
以他的人生經驗來看，守規矩才能更适應社會的發展，而他也是這樣被父母教育過來的，這才真可怕。
可是，當阿穆德被鐵匠強硬地奪走作業本時，他一臉不安和委屈，祖父卻隻能默默地看着、忍着，一言不發，顯得很軟弱。
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之後，阿穆德獲知鐵匠叫做穆罕德，他不停問他是否認識自己的同學穆罕德，鐵匠根本不理會與生意無關的事，完全沒有回應他。
他隻好跟着騎着驢的他，在後面默默地奔跑。
來回多趟的奔跑，不知疲倦，如果是一個成年人可能早就不耐煩的放棄了吧。
其實，不還作業本未必會導緻穆罕德退學，可孩子卻不會這麼想，他們有着善良而純潔的心靈。
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阿穆德帶着自己認真和執着再次上路，遇到了一個曾經為木匠的老人，老人沒有子女，十分孤獨。
也隻有老人樂于幫助阿穆德，陪他一起上路，一路上他暢談着自己曾經做過的各種彩窗和門。
他以自己造的木門和窗為豪，即便它們被搬往城市的人們帶走後，他還會去城裡尋找。
可是，現在大家都喜歡往城裡去，年輕人都喜歡鐵門，他們認為鐵門不會壞，可以用一輩子。
可是，他又非常的不理解，像是自己問着自己：鐵門也許可以用一輩子，但他們不知一輩子有多長。
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在老人的指引下，阿穆德到了一個人家，發現又找錯了朋友的家，卻不忍心讓傷心的老匠人知道，悄悄将作業本藏在了衣服裡。
如此反複穿越四遍彎曲山路，最終，沒有還成作業本。
他隻好将作業本帶回了家裡，并替朋友寫好作業。
第二天老師檢查作業，卻沒有發現二本是同樣的筆迹，隻見翻開的書本裡夾着一朵小黃花，溫暖極了......
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這是簡單而又難忘的一天。
作業的壓力。成年人的麻木和自以為是。
老師的威嚴和形式主義。孩子們的哭泣、無助和茫然。
當然，還有清亮的大眼睛，認真的表情，山崗上不停地奔跑的執着身影…
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影片中沒有一個暴力鏡頭，卻感覺無處不在的壓迫和暴力。
阿穆德沖破了外在世界對他的束縛，通過自己的努力感知了愛，我想也正因為如此，小男孩的柔軟和堅韌，才更讓我們為之感動吧。
或許，正如網友所說的那樣：因為生活在成年的世界，才被電影的純真格外感動。
其實，在孩子的世界裡，沒有小事。
而成年人才不會這麼傻，自然分得清大事小事，而且對于每一件事，都有着屬于自己的衡量和價值。
一個人的成長，有着太多的順從和放棄，而如何去保持那些本該堅持的天性，諸如真誠、善良、堅持等，是我們應該偶爾停下來思考的問題。
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在觀影的過程中，除了淡淡的蒼涼和無奈，也不乏歡樂和欣喜，而最讓我觸動很深的則是它所呈現的自由。
其實，有時候很多事情，孩子看得要比我們簡單和通透，他們身上有很多值得我們學習的東西，比如，對于生活，就是單純地過日子......
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