...《小飛象》是迪斯尼在1941年10月份美國首映的動畫片，時隔七十九年後，改編後的《小飛象》迪士尼全新真人版于2019年3月29日在美國和中國同步上映。
...網絡上有很多對于電影的簡介，也有很多影評。對于電影技術層面不予評論，我根本不懂；或者有人會解構這電影，我也不懂，不過這故事本身已經足夠吸引我了。每個人看到的是同一部電影，卻看到了不同的世界，下面是我的世界——我的小飛象。
今天是《小飛象》上映的第二天（2019年3月30日周六），上午四位以色列朋友離開成都開啟新的旅程，我和米迦勒下午一起去全球最大的單體建築——成都新世紀環球購物中心，約見了一位以色列好友צוף（我頭像上就是他），一起看了我們的《小飛象》。
一、關于個體
從外貌來看，小飛象的與衆不同就是兩扇大耳朵，遠遠超過了其他象，這雙巨耳成為衆人嘲笑的焦點。這個世界上到處都有外貌與衆不同的人，隻要你動動手指上網查資料，什麼長毛人、多指人、無肢人、連體人……太多太多，這些不同讓人看起來很是奇怪，甚至會被說是怪胎，這些外貌特征因着社會認同感會進一步給他們的心理造成巨大壓力。
有另一類人，他們的外貌看起來沒什麼與衆不同，但他們的心理卻住着小飛象，他們大都遭遇了某些環境。另一方面，他們的個性上顯得與衆不同。小時候，自己曾被一群女生擡進女廁所，然後她們向全校公布這事。這對某些人來說可能沒什麼，但對于敏感的我來說卻是一件艱難的事。其他遭遇不在這裡詳述……。與人之間的關系于我而言，就像萌萌的小飛象其實不用羽毛也可以飛翔的心理障礙一樣。恭喜小象戰勝了自己，突破心理的束縛飛向天空。
每個人都是小飛象，每個被人看起來是弱點、缺點、甚或“這是病，得治”的一面，都是一個神奇的世界。那些被認為是缺陷的東西正是他們這些“小飛象的大耳朵”，這耳朵可以使自己被拒絕、被摒棄、被殺掉……，但也可以使自己被歡迎、被關愛、被接納……，期待世界能夠給他們更多的耐心像祂一樣。同時，我也邀請你多多關心住在你心裡的小飛象。
二、關于教育
我相信每個孩子都是神奇的，每個孩子都是天才，隻不過這個世界的豐富被人類相同的眼光所遮蔽。鷹被練成雞，獅子被練成狗。孩子們一點一點的被某些教育的工廠塑造為一個模樣，無論你是兔子、蚯蚓、麻雀、海豚、熊貓……，要麼都要去飛、或者都要吃竹子……。
1、因材施教
因材施教出自《論語：先進篇》的典故，我很喜歡孔子因材施教的理念，但這種教育需要很大付出。因材施教的前提是要知道每個孩子是怎樣的“材”，這可不是件容易的事，不過順利的話就非常令人欣慰。
《論語：先進篇》子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之。”公西華曰：“由也問聞斯行諸，子曰，‘有父兄在’；求也問聞斯行諸，子曰，‘聞斯行之’。赤也惑，敢問。”子曰：“求也退，故進之；由也兼人，故退之。”
2、認識自己
就像上面說的，要先知道每個人是什麼“材”，然後才能予以合适的方法來施教。西方近代教育之父誇美紐斯，在他的《大教學論》第四章談到認識自己。發現自己是一直在不斷進行着的。
揚·阿姆斯·誇美紐斯：是一位以捷克語為母語的摩拉維亞族人，捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者。他年輕時被選為捷克兄弟會的牧師，并主持兄弟會學校。
宗教改革家、神學家約翰·加爾文在其《基督教原理》首卷首章就說：“真實的智慧主要地是由兩部分所組成，即對上帝的認識，與對我們自己的認識”。
每天的生活、工作中……都是不斷發現自己、認識自己的過程，這是一個充滿神奇、充滿激情、充滿挑戰的過程。小飛象起初也不知道自己大耳朵的用處，一片羽毛開啟了他飛翔的大門。并非羽毛的魔力，最神奇的是小飛象自己。小飛象重新認識自己時就不在需要羽毛，他學會了與自己的大耳朵相處并運用自如。我們生活的世界上有千種奇特、萬般神奇，但我們自己是這些奇妙造化中的精品。讓我們每天都發現自己、擁抱自己、擁抱神奇，然後擁抱其他的“小飛象”！
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