我發現人不管在任何年齡都逃不過和青春有關的回憶。
十七八歲的時候喜歡在課間偷偷用MP4看提前下載好的《欲望都市》《穿普拉達的女王》等等，對于老師的擔憂和沒收還曾經爆發過不少的争鬥，但那個時候對于未來的幻想存在于這些影視劇的燈紅酒綠裡，天真的以為當時針擺向25歲的時候，我就會像童話故事裡的灰姑娘一樣，自動地換上一身幹練的職業裝，然後昂首挺胸的推開通往成人世界的大門。
可當我真的走到了28歲，才發現根本沒有仙女婆婆每天為我施動魔法精緻打扮，我必須艱難的按下六點半的鬧鐘，再灰頭土臉的洗漱隻為趕上那班七點的地鐵，才懂了老師說的，原來《欲望都市》才是真正的童話故事。那現在的我會看什麼？我選擇一頭紮進現實青春劇裡，用别人的青春去回憶那個時候的我自己。
可是看過那麼多青春片，《追光的日子》是特别的。
劇裡面的少年少女總是帶着這樣那樣的“叛逆”，有複讀的落榜少女，有追夢的倔強少年，有玩世不恭的少爺性子，也有默默埋下情愫的年少情感，更有遭遇變故人生彷徨的無助少年以及在青春的岔路口不知何去何從的迷茫學子；這一個個的孩子雖各有各的個性，但在這些人的單元故事裡，那些關于青春的敏感，和青春瑣事都讓我強共鳴了起來，誰還沒有那樣過呢？那些在大人眼裡的“瑣事”對于那個年紀的我們來說就是天大天大的大事了，所以我們用自己的方式去和周圍的人對抗，但結局恐怕都是兩敗俱傷，直到郝楠的出現，讓我看到了這劇和其他青春題材劇的不同之處。
“保護一朵花的方式不是阻止TA們開花，而是幫TA們把周圍的荊棘砍掉，來讓花朵盡情綻放。”
作為高三的老師，郝楠不僅是和學生的同一陣營，甚至是比孩子還要更“叛逆”的熱血教師，這個角色不管是前期拯救下自己誤以為要跳樓的任真還是進入學校一步步“攻克”學生以及學生家長對自己不信任的“心防”。郝楠的存在更像是一種理想化的中國教師，他獨樹一幟，但也是把【師者，所以傳道受業解惑也】貫徹最徹底的，他理解學生從來都不是嘴上說說，而是設身處地的去為他們考慮。如何去保護這些花朵？郝楠的方式從來不是身份的壓制和嚴厲的訓斥，而是一步步的引導。
對任真，他一遍遍将心比心的走進少女的心房，陪她發洩情緒，聽她哭訴煩悶，鼓勵她朝着最遠的目标出發，讓帶有敵意的姑娘成了他最忠實的擁趸；對賈坤，因為艾琳想要跟着一起走的時候，郝楠沒有嘲笑更沒有責罵，而是在他碰了壁心灰意冷的時候出現，告訴他年少的心動不能為未來買單，而真正的責任是努力學習才能和那個人一起雙向奔赴；對王放，他看到的是這個像刺猬一樣的、被稱作差生的孩子内心深處的柔軟和脆弱，哪怕挨了一煙灰缸他也要執着的拉他一把；對高遠，他像對待朋友一樣平等地和他對話，“如果一直觸碰傷口就很難愈合，放在那兒不管才會愈合”，幫他撫平了内心最深的那道疤痕；對夏凡，他略施懲戒戳穿渣男形象，又在課堂上深入淺出的告訴學生什麼才是真正的美……
這樣的老師脫離了乏味的說教，不再高高在上，而是尊重學生，做到了真正的理解學生，知道我看劇的時候有多羨慕嗎？？确實是我青春期裡最最渴望的那種老師了！！所以當郝楠一個個攻克掉這些叛逆難搞的孩子，重新幫助他們樹立起新的人生目标，以真心換真心，這些孩子也終于放下自己的偏見，去接納這樣一個“怪老師”而郝楠的心結和噩夢也在這幫孩子的治療下慢慢緩和，觀劇的時候那種感動真的是觸及靈魂的，因為老師學生本就應該是這樣互相了解共同成長的，不是嗎？
“此情可待成追憶，隻是當時已惘然”
在這樣的一場以青春為名的旅程裡，我很開心看到老師終于不再是配角，郝楠在這幫孩子的青春裡同樣實現了自己的價值和創傷治愈，這是老師和學生真正意義上的【雙向奔赴】，不是隻有一方面的成長和離開，而是雙方在這場激烈又殘酷的高三戰場之上，依然産生了友情，親情，自我的感悟。
重新回望自己的青春，除了同學們，我的老師也在我的青春時刻裡占據着重要的位置，成為了不可割舍的重要回憶，那些言傳身教和循循教導讓我不再是一個沉迷于童話幻想的孩子，老師教會了我在長大後的世界成為了更好的人，因為有他們，我的青春也永不散場。
