這個問題大概是從我初二開始思考的一個問題，這麼些年來我大概想到了些什麼。
（文章很長）
我從小在周圍人眼裡就是那種别人家的孩子，小時候發育的早，長得高壯，也不算難看，最主要是學習好，小學的時候也不知道為什麼，我稍微用點心學習一下成績就會很不錯，基本是常年前三，差一點會掉到第五，但是我從來沒有得過第一，向來是那兩個女生牢牢把控着，也算是正常，我并沒有像她們那麼努力過，隻是玩夠了學一下，因為老師和家長都說，學習很重要。
初中，我走出了那個村子，去到了縣城上學，我的成績掉到了十名左右，并且此後我再也沒有進入過前十名，我第一次感受到了一些壓力，這些壓力不僅僅是學習，更是見識，我發現原來那麼多東西是我從來沒有想過，而且從來不敢去接觸。
不過我的底子還是有的，所以成績也一直比較穩定，轉折來自于初二下學期，那個時候英語有些許下降，英語老師是一個脾氣很急的女老師，現在我知道她着急于我的偏科，不想讓我掉隊，但我依然不能原諒她當衆羞辱我，從那之後每到英語課便是我跟她的戰場，也不知道自己哪裡來的自信，我倆總是針鋒相對，并且我還一度自我感覺良好，但是我最不應該做的事情是拿成績來向她反抗，我以為我不學英語，跟她過不去就是對她的反抗，事實證明，她沒有一絲損耗，而我失去的是此後英語的一蹶不振。
那個時候有些小混混行為，也在偷偷上網玩遊戲，所以成績也有了相應的體現。家裡開始着急，但畢竟家裡的文化水平也不高，并不清楚怎麼去引導，他們隻是很困惑，以前那麼引以為傲的孩子怎麼就變成了别人口中的纨绔子弟，小少爺。
理所應當的，我跟家裡爆發了很激烈的沖突，也許是老蘇家特有的執拗，吃軟不吃硬，每次挨打我從不說一句軟話，也從不會還手。我現在回想起來，父母那個時候也并不會有更好的解決辦法，隻是着急，隻是困惑，隻是逼迫着我去學習，引導、或是暴力。我爸認為我是因為老師沒有教好，或者是因為沒有跟上課程，帶着我去買了一台步步高，我還清楚記得花了1800，走的時候我爸還問售貨員要贈品。為什麼我會記得這麼清楚，因為那個時候這對我家不是一筆小錢，我心裡有愧。
意料之中，那台學習機對我的幫助并沒有那麼強烈，反倒是被我拿來聽音樂看視頻了。多年後談論起來，似乎父母也覺得沒有達到他們預想中的效果。不過我自己很清楚，因為那台學習機，我的物理直接沖到了年級第一，并且也因為初三分班後的班主任是物理老師，我成為了班裡的二把手，這些父母都沒有在意，他們隻是看到我的整體成績沒有太大的起色。
那個時候，每次考完各科老師公布成績，隻要不公布英語，我的成績總是在前五名之内，英語一出，直接掉到二十。如此戲劇的結果，無論哪個英語老師都把我視為眼中釘，哪怕是換了英語老師，亦是如此。
我開始思考，我到底為什麼要學習。
沒有人回答這個問題。
我媽說：你給我好好學。
我反問：我是在為你學嗎？
我知道她沒有辦法回答出這個問題，此後這個問題伴随了我很多年。
我問我的老師：我學這些幹什麼？
老師說：以後你就知道了。
我知道她沒有心思回答我這個問題，此後這個問題伴随了我很多年。
高中，智能手機開始爆發式發展，我開始瘋狂迷戀電子産品，那個時候我對市面上所以的手機産品了如指掌，一部手機我隻用掃一眼便知道型号和參數，我經常在學校裡被拉過去驗貨或者給二手機估價。
學習我基本上已經放棄了，因為我找不到任何樂趣和價值。
成績在我眼裡的作用隻是老師和父母會因為我的成績開心，其他我看不到任何價值，而我喜歡的東西都是禁忌。
我跳不出那個坑。
高中三年，我對外界的所有了解，基本上都來自于手機，正值大衆創新萬衆創業的年代，我們将馬雲視若神明，将李開複奉為教父，以為自己年輕，未來可期無所不能。當我考不上本科的時候，我甚至說出：“我不考了，我要去大學旁聽。”“985211的學生都是書呆子，隻會學課本上的東西，他們的創新能力太低了。”
直到大學我遇上了一件事，直接把我的自以為是踩在了泥裡。
大一支付寶正在推廣線下門店，入駐一家便有400的報酬，放到現在這都是一個炙手可熱的項目，網上也出現了各種教程和團隊，我也雄心勃勃的想要去幹。但是涼涼，我甚至不知道如何去打印海報和銘牌，我也不敢去投入資金，更沒有信心走進店鋪去和老闆推廣，哪怕老闆說：“沒事，你慢慢弄，有什麼問題找我。”我還是沒有做成。此後我便把李開複的照片收了起來。
我不清楚是從什麼時候開始，我經常自我反思，“學習”這個問題是我想的最多的一個。諸如終身學習、創新能力、自信、自我、上學與工作……我已經不記得自己有過多少次頓悟，有過多少次覺得，我好像看透了，然後用不了多久又被刷新了。
如果我很确定我學到了什麼，那麼應該就是，學無止境。
畢業後我從事過家教，教一個五年級的男生，那天他問了我初中問過的問題：我學這個有什麼用，數學計算器直接就算出來了，英語我身邊也沒人用。我想都沒有想，直接反問了他一道高中加速度的題。随後我開始結合生活中會用到的數學講，從最基本的加減乘除，到二元一次方程，到二次方程，到三角函數，到排列組合，再到微積分，然後我告訴他我所講的這些隻是占了數學這門學科目錄的一頁而已。
我突然意識到，原來，讓一個人明白學習的作用是那麼重要。如果我小時候有人告訴我這些，也許會有什麼不同吧，就好像大學老師告訴我們數學的框架後，我自己就去探索了。
但是，我說完之後他應該并沒有想太多，還是堅持用計算器，完成了作業後拿起手機開始刷短視頻。我無能為力，因為教育需要時間，需要陪伴，需要耳濡目染，需要潛移默化，需要言傳身教，而他的家長顯然不具備這樣的能力，沒有時間陪伴，忙的時候直接把手機留給孩子玩，學習上隻是一味的要求好好學習，除此之外别無他法，也許，他的父母知道學習很重要，但也說不出為什麼很重要。
我參加的另一份工作，老闆也許是初中畢業吧，比我大一歲。但是他展現出來的能力讓我敬佩。
我不知道他之前具體經曆過什麼，隻知道他十六七歲的時候基本也是個小混混，在酒吧KTV打工，後來送貨，跟人創業過好幾次，現在也算是出來單幹了。他讓我敬佩的地方在于他的自信，處變不驚，學習能力，效率。
我們公司的項目他剛剛接手時間不長，但是他面對客戶非常從容，哪怕是從來沒有遇上過的問題，他都很好的規避和解釋。我跟他一起出差，談項目非常從容，對客戶内心的把控非常到位。他說這些都是經驗，需要長時間的積累，經曆的多了你自然就能猜透對方的顧慮、意圖和陷阱。而我在工作中發現也确實如此，随着工作時間的積累，我面對客戶的時候越來越從容，越來越能猜中客戶的心思，經常他一開口我就知道他想要說什麼。
然後是他的學習能力和效率，雖然他沒有上過學，但是他和别的同事一起學習建模，速度明顯快很多，他過不去的點會反複練習，仔細詢問細節，查找可能出現的問題。又如出去對接項目，一個新的項目，基本上就是現學現賣，前一天總部培訓，第二天就開始培訓客戶。
而我在這段時間裡成長也非常快，入職三個月便調整了薪資，開始安排帶團隊，跟着什麼人學什麼樣。
最重要的一點，是我對一個概念理解的深入：學習最快的途徑是教别人。
我和另外兩個同事一起進公司，但是我經常對接客戶，經常主動去回複客戶的問題，然後自己去整理問題和反饋，最後去給客戶提供解決方案，開始自己能解決的問題非常有限，需要不停的詢問技術，但是随着時間積累，我自己變成了技術，從行業小白變成了行業咨詢，又變成了技術方案。為何之前當家教的時候沒有這種感覺呢，因為太簡單了，那些東西根本不需要我去整理，不需要我去複盤，而當下的工作是我從小白開始向内行的進階。
還有一點是：三人行，必有我師。沒有任何學習是毫無意義的，這一點我推薦喬布斯在斯坦福大學的演講中的第一個故事。而在我身上，我對電腦的興趣基本上都來自于我偷偷上網的經曆，對電子産品的敏感則來源于高中對手機的癡迷，在瑞幸的效期管理上學到了嚴謹，在食其家的高峰和考核中學到了分秒必争和決不放棄，在跑步中學到了堅持，在家教中對教育有了更深的認識，在前任身上學到了如何與女孩子相處如何與人溝通，還有後來的學習方法，處事态度，時間管理。直到現在，我後悔過自己走過的彎路，但也慶幸自己學到了很多東西，山路又山路的美，水路有水路的好。如今我總是能發現一些值得學習的東西。突然想起朋友認識了一個女生，但是并不确定兩個人是不是适合，總覺得有時候談話兩個人擅長的領域不适合，我建議他把這個女生看成一本書，抱着一種學習的态度去認識她，也許對她越來越了解，關系也會越來越近，哪怕到最後兩個人真的不合适，那麼通過這個女生，你也了解了她擅長的那個領域。
說完自己的經曆，來說說我對國内外教育的看法。
我沒有接受過國外教育，但是我在影視作品上看到的差異确實不小，歐美的高中生總是洋溢着自信的光芒，有想法，有朝氣，有夢想，很多人在高中的時候便開始有了自己的夢想，哪怕是不去上大學都有家長支持，想去從事自己喜歡的東西便開始努力，哪怕是過了普通的學生年齡，想要去讀什麼專業也會很自然的回到學校，仿佛這都是理所應當的，仿佛這一切都自由的那麼常規。誠然在我了解過西方的教育殘酷後，知道了那些并沒有表面的光鮮亮麗，也是需要大量的資金和背景支持。但我相信，他們的選擇會比我們得到更多的支持。
因為反觀我們，影視作品所展現的青春總是在犯錯，總是面對坎坷，總是那麼壓抑，總是那麼不被理解，仿佛我們的作品隻有展現出這些特質才能觸動觀衆們的心。我自己心裡清楚，雖然身為孩子，選擇總是那麼不被理解，但也總是有人在堅持着自己的理想，我看到過他們在造火箭，做手工，打電競或者用自己的方式向着導演，車手，自媒體，旅行家去努力，也看到過那麼小的孩子在專業領域裡侃侃而談，詩詞歌賦信手拈來，有人在支持着他們，可是總顯得那麼難能可貴，說到底還是太少了。
我在很多國外的作品中，不僅僅是青春片，哪怕是在《蜘蛛俠》《變形金剛》《暮光之城》或者《爆裂鼓手》《社交網絡》《喬布斯》這些側面展現高中生大學生的作品中，我們都能看到，好像他們的青春有着各種可能，有着自己的想法，去嘗試各種事情，哪怕是錯的。而我們很多人卻往往不知道自己想要什麼，考大學的時候選什麼專業都是家長來定，去哪裡從來沒有想過，甚至畢業之後還是不知道自己喜歡什麼。所幸現在的大學允許學生大一可以不選專業課了。
我們欠缺的也許并不是書本上的知識，而是面對問題時的态度和解決能力，發現問題的能力，創新的能力，專注的能力，堅持的能力，我感覺這些才是終身學習的關鍵，因為你不可能一輩子在學校裡有老師授課，出了學校，便隻能依靠自己自學的能力了，這一點在大學就會有體現了。但是我們好像很少有人去關注這些。
理想和現實總是有很大差距，我有時常想，我們這代人經曆很多不被理解，以後我有了孩子要給孩子充分的理解，尊重他的選擇，花更多的時間去陪他成長。但我考慮的現實很少，以前一個有了孩子的同事跟我聊天說，這些都由不得自己選擇，比如，學校老師講課講的很淺顯，學生自己去報輔導班學習，下次上課，同學們都會了你不會怎麼辦，輔導班都報你報不報，不報就跟不上，跟不上就會被看不起，興趣班别人都報你報不報，别人都有才藝你不會，你說你不在意成績，社會對本科生和專科生的接納差異你不清楚嗎，你說你花時間陪孩子，且不說你會不會加班，就說你現在下班之後幹什麼，你累的下班家都不願意收拾怎麼陪孩子，你連個完整的電影都沒時間看，你怎麼保證有時間陪孩子。
我啞口無言。
我不知道以後我會不會堅持自己理念，起碼現在我想為以後做點準備，我希望以後我有能力讓自己的孩子有更多選擇，哪怕他說想去走遍世界的時候不需要擔心掙錢。
我讀了一個專科，那個時候還得意于“專科小清華”這種頭銜，然後我去了學校對面的一所211的圖書館，發現原來圖書館真的會爆滿，真的需要去搶座位，接觸了本科的學生後，發現原來我們還在為畢業設計那小兒科的程序頭秃的時候，這僅僅是人家的一個課餘作品。我們在學校搞活動，他們會去參加社會活動，出去交流，那個時候，我真的相信了，我相信有人在好好學習，在好好學習的同時還能玩的那麼有趣，更不用說那些985的孩子，優秀的各有各的精彩。
此時我想到了高中時候說他們是書呆子，沒有創新能力，我才發現原來是專注和堅持，當你了解的越多，你才有機會創新，否則就像我剛上大一時候一樣，隻會叭叭，卻沒有絲毫執行能力，缺乏實踐，缺乏能力，缺乏對所需知識的梳理。而他們想要做什麼便會非常專注，并且會一直堅持下去。這也是我小時候從來沒有考過那個女生的原因，她可以一直堅持好好學習，可以放假先把作業寫完再玩，可以不問前程，隻管好好學習，我做不到，我的想法太多，沒有辦法讓自己堅持去做看不到意義的事情，如今我會去堅持了，專科畢業讀了本科，如今追逐我的研究生也并不是什麼執念，隻是我的未來需要它。
所幸現在我知道了自己想要什麼，喜歡什麼，要去為了什麼而堅持，我一直是一個很有主見且獨立的人，所以，當下生活我并沒有覺得很不順，反而很有希望，我知道自己在為自己的理想做準備，哪怕是晚了一點，但我早已不再為年齡焦慮，當我知道了方向，剩下的隻有未來可期。
怕什麼真理無限，進一寸得一寸，終有一日聚沙成塔，我即是真理。
上午趴在窗前，看着外邊的暴雨下個不停，不知道在想些什麼，隻是很喜歡看下雨的樣子，看到這部電影的推薦，頓時心裡想起了好幾部電影《名揚四海》《再次出發之紐約遇見你》《愛樂之城》《成長邊緣》。
這部電影我最看重的地方，其實是面對拒絕的态度，這是我們在成長過程中最重要的一課，人不可能一路順風順水，拒絕或者說是挫折，不可避免，人最難能可貴的是東山再起的決心和内心堅定的選擇，人不可以被别人定義，尤其是否定你的人。
但我很清楚一點，道理隻有在經曆過之後才會理解其中真意。
羅曼·羅蘭說：“世界上隻有一種英雄主義，那就是看清了生活的本質後，卻依然熱愛生活。”
