記此作品所揭露所表達的内涵以一萬字都說不完。原著《生吞》是以王頔的第一視角叙述，一樣是以黃姝事發的時間為中心點交代前因後果。

“生吞”字面意思“吃人”，我還是看到了先生筆下的那個世界，也許，我們從來就沒有逃出來過。

殺死秦理和黃姝的并不是隻有那幾個犯罪分子。帶着自責的所有生者都是壓死駱駝的最後一根稻草。

題關鍵詞《執法嚴謹》《師德》《家庭教育差異》《受教育程度差異》《三觀》所有最終指向的根本問題:犯罪率。毫不誇張它們從根本上有因果關系，我常說信因果的原因就此并非神論唯心主義。

我唯一不敢苟同的點是“人性”。我從不認為人之初，性本善。我認為生來不同卻無善惡之分，一路成長的所見所得以及家庭環境和師長教育才是人性的決定因素。

我們接受的教育一直讓我們摒棄形而上學，又試問我們每一個人的自私、偏見，甚至包括我們的社會政策。從政從軍的政審，學校的嘴上一套實際一套，是否有違摒棄形而上學的理念？肮髒嗎？矛盾嗎？可笑嗎？“爛，真爛，我們給自己找的借口真爛”。這才是人性之本。

生而為人，望君善良。