1、以小見大——既說明軍事實力的強弱對比，又未悖“冷槍冷炮戰”我方優勝的事實；兩國戰争目的、雙方軍心所向用兩個視角積累體現（為什麼是積累？我們發現美方對待戰争态度是變化的）；100分鐘的标準片長所包含的細節之多值得細細研究：每個人的标志性“道具”、戰士犧牲前看向陽光等。
2、化繁為簡——簡潔的色彩、簡單的時空、簡單的人物關系、“簡短”的片長，但所要表達的内容絲毫不減，完成國、家、戰友、民族等豐富的情感表達；“冷槍冷炮戰”的故事背景，去掉了大開大合的戰争場面和軍事戰略博弈較量，聚焦了狙擊片的技戰術爽感。
3、表現克制——鑒于狙擊題材克制選角，起用新人，擔任“傳承”主題的“感情豐富”的大永，一直“被”嚴肅的班長劉文武克制表達，一邊給彈簧施壓，一邊去因戰事發展控制不住從小哭常哭，到歌唱的痛哭，再到釋放大哭并能立馬止住，再配合鐵勺、望遠鏡這些道具支點，在細節中完成人物成長蛻變；表達克制的突出人物自然是班長劉文武，但克制必須要爆發的，然而表現“爆發”的方式仍然很克制，3次唱《跨過鴨綠江》即可悄然完成。
4、創作自信——國師不玩懸疑和隐藏，從旁白進入那一刻就告訴我們戰争的結局，甚至都能猜到故事的發展過程，知道誰有主角光環，但不得不領盒飯的“工具人”完成的不故事情節，還因與主角在戰友以外的多層次關聯（幾個重點犧牲的同志都與大永有糾葛），能讓主角被配角推着發展成長。
5、交足功課——但好像沒有夾帶私貨。不僅完成了一部主旋律影片任務，還從擅長的宏大叙事轉變成以小見大，主動走出舒适區，國師自然是盡職盡責了。但仍未看到張藝謀大導演的電影人鋒芒，期待一部是張大導的作品。
