元素有些雜糅，吸引人的亮點本該是假造波斯語以及謊言被揭穿之後的戲劇沖突。結果真的波斯人剛剛出場就領盒飯了，有點失望。
然而語言學部分隻是作為推動情節發展而存在的，如果多一些造詞部分就好了！将從名字中提煉出來的詞根和意義聯系起來，比如說假詞根“－ico”就是從名字中提煉出來的。這是亮點！！
要是導演還能繼續補充就好了，哪怕從他的猶太同胞中選一個來刻畫，講一下詞根詞幹詞綴如何組成普通單詞。比如說－avvi是生命，從那個布娃娃的标簽上得來。那麼失去希望/失去生命這些單詞就可以拿出來造詞。
再者，影片另外的賣點是“你所記下的2468個單詞，是慘痛的猶太人的名字。”這裡其實容易給人一種暗示：納粹軍官改變了，并且受到了沖擊。我想看的地方是，軍官識破假波斯語之後，這種師生關系，這種不對等的關系開始改變。猶太人可能會流血，可能會死，但一定會給軍官留下極其深刻的印象。
但是影片帶過，沒講很多。僅僅提到納粹軍官被拘留起來，去不了德黑蘭了。不過這一部分的張力很強，軍官的夢想破滅了，看起來有點痛。
但是還不夠，我想看的是軍官不僅發現自己的夢想破滅，還要看他的思維方式産生一點點改變，記下來的這2000多個單詞對他也産生了沖擊。
語言會對人的思維方式産生影響，學習一門語言就像破解密碼一樣。不過軍官隻學會了2000多個單詞，算不上掌握，隻能應付簡單的口語會話。在這一方面，特雷姜做得很好，但是波斯語課沒做好。
同時，這裡也存在一點謬誤。猶太人謊稱自己隻會用波斯語交談，不會使用書面文字。這裡我原推測的是他出身比較低，因為掌握書面文字的階層确實會高一點。但是他又能寫一手很漂亮的德文。軍官竟然絲毫沒有産生懷疑。這就像隻會說方言的人竟然寫得一手漂亮的英文？
雖然是為了糊弄軍官，也感覺怪怪的。
還有，電影中為了體現“你念出自以為優美的文字，其實是猶太人慘痛的血淚”，拍了一個靠在窗邊念詩的鏡頭。這是亮點二，但是我還沒反應過來就略過了。其實大可以多加一點語言學知識，比如學習的過程中雷紮解釋這個詞根，比如說如何造句。波斯語的語法必定和德語不同吧。就算是異族文字，也應該會有規律。
如果語法也照搬亂造，軍官真的不會産生懷疑嗎？
最後，猶太人逃出來了，但是如果他沒有借助軍官的能力，恐怕一定會死。
而且他擠占了為數不多的生存資源，間接殺了那位意大利兄長，以及真正的波斯人除了他以外的人，都死得非常冤枉。雷紮要為此負責。但是影片中唯一得到救贖的就是他，由此我有些不平衡。
但是集中營裡沒有絲毫人性可言，就是這樣吧。
最後，名叫“希望”的猶太人其實沒有希望，名叫“生命”的猶太人喪失了生命，學習假波斯語的德國軍官以為找到了和家人團聚的希望，這些都是雷紮編出來的假東西。
那麼影片中什麼是真的？影片想要體會什麼？是軍官和猶太人之間的友情？還是普通納粹軍官的無可奈何？還是猶太人慘遭屠殺的痛楚？還是人性普遍存在的惡？不清楚，每項都有體現，但是都體現得不多。
