......几个月前为了参加一个法律宣讲活动，结合当时热点，选了未成年人保护法，主题是新修订的未保法对校园欺凌的界定与处理。在找素材时想到这部电影，当时边看边记录要点。比赛结果自然是预料之中的一等奖。
......那时恰好6月份，正值我高考带队，很容易带入情感。校园欺凌现象各国均存在，每个人都是从学生时代走过来，都有过类似欺凌或被欺凌的经历，只是程度不同罢了。
.........中学时代班级里有个小男生，瘦弱，鬼机灵，成绩不佳。其他男生经常在他身上恶作剧，要么抚摸他的脸颊，要么拍打他。最严重的时候，他的家长每天护送他回家。奇怪的是他也不反抗，反而乐在其中。这种学生间的相互打闹，如今来看，想必他想以这种方式融入男生群体中。
......电影里，陈念没有家人庇护，但是有小混混男主帮助。遗憾的是，就那么一次，没有守住。
......电影围绕欺凌，观影中我也在思考如何避免，处理这类事件。
...首先是良好家庭环境，其次是学校有所作为，然后是警方严密侦查，最后是法律制度保障。
.........陈念的家里有一个做微商四处躲债的母亲，没有父亲的剧情。学校里高三班主任在离职前鼓励她做的多，新来的班主任没有过多描写。剧中警官知晓真相，却也陷入两难境地。
............电影中，打光的作用发挥到极致。男女主在阳光闪耀下谈论着二十年后的你的高考作文，分道扬镳。淡化了案情处理。
.........结尾，陈念化身老师，保护着被欺凌的女生。看似HE，实为BE。一来，陈念的案底儿不可能成为老师。另外，周冬雨的演技感觉不出浴火重生后截然不同的人生。她冷漠的在讲台讲着英语词组，让我怀疑这一切不过是她的幻想。
