某一天偶然在电视上看到了这部小学时音乐老师曾放给我们看过的这部片子，一时兴起，找到了电影资源认真地重看了一遍。一个被世界抛弃的学校，一个自私自利的校长，一群难以管教的孩子，所有看似糟糕的事情都在一个叫做克莱蒙·马修的音乐老师到来之后改变了。
开头部分电影通过几个这个学校老教师的言语以及马桑大叔的受伤来告诉我们：这个学校的学生有多么的冥顽不灵，不可理喻。可事实真是如此吗，“池塘之底”的所有孩子本性是善良的，只是没有接受到良好的管教。校长的某些所作所为确实非常令人厌恶，校长和马修，两个角色缺一不可。
刚开始，我一直认为在校长眼中，这群孩子就是无法管教，是言语无法沟通的有着天使脸庞的恶魔。可当我看到影片中段校长被球砸到却并没有惩罚任何一个孩子反而开心地和孩子们一起玩起来，以及最后马修离职时和校长的争吵，我才意识到，或许他并不是打心底里认为这些孩子无药可救，只是他更愿意这样去相信，因为他不会，也不想向马修一样去用他的耐心和善良去感化这些孩子，比起干这些事情，他更愿意相信这些孩子就是看起来的那样无可救药。这群孩子很可怜，他们被一个不知所以然的教育者教育着，这个校长也很可怜，他曾经就已经失去了梦想，现在依然没有明白自己真正应该去做的是什么。
但是从另一个角度讲，若是没有校长那样无情的管理制度，马修或许会更难以驯服这群孩子。修复孩子们的内心，马修的合唱团是最重要的契机，但另一关键的契机，恰恰是因为校长。每每校长意欲惩罚犯错事的孩子，马修老师总会站出来对孩子们进行宽容“包庇”。这不是纵容，而是因为马修明白，这里的每一个孩子都有一颗善良的心，只不过它们被隐藏起来罢了。而正是因为马修一次次的宽容，才让孩子们感受到自己被关心着，被体谅着，毕竟在最开始的时候，只有马修会把他们当成是一个个完完整整的人，而不是“有着天使脸庞的恶魔”。也正是因为校长的绝对性的管制与马修的温柔形成了鲜明对比，才让马修的宽容在孩子们眼中显得如此温柔而又美好。
蒙丹真的无可救药吗，影片结束后我仍然在思考，蒙丹被抓时那最后的微笑，我更愿意认为那是一种嘲讽，他没有像其他学生一样对马修敞开了心房，反而，他将马修归为和校长一样虚伪的人。说实话，作为观众的我，内心已经有想要放弃这个少年能被救赎的想法，但直到最后马修都没有放弃对蒙丹的救赎，他明白那十万法郎的失窃并不是蒙丹所为，他想尽全力洗清蒙丹的罪名，可得到的只是校长的训斥。校长对马修说：即使那十万法郎的失窃并不是蒙丹所为，但像他这样的孩子，今后依然会做出类似的行为。那一刻马修明白了，那天蒙丹并没有承认自己的罪行，这一切只是校长想要送走蒙丹的接口罢了，可作为一个小小的老师，他对于此无能为力。这也是影片的一大遗憾吧，这个世界上总有一部分人因为或大或小的事情错过了被救赎的机会，最终只能沦为了真正的无可救药之人。
