（影评课的小练习……）
如果世界是波涛汹涌的海，那么人心中的善意就是岛，供生命栖身于风暴之中。
严冬，冰雪。行人灰黑色的大衣，德军墨绿色的军装。把这些装进一座老旧的工业城市里，再令街道蒙上一层茫茫白色雾气。满目清冷给人带来的是刺骨的寒意，寒冷也是那个时代给人的观感。人性的阴冷释放出来，人类对彼此的敌意让世界寒得战栗。这样的冷不只是弱者的遭遇，不只是具象的强者掠夺了资本，因此电影的冷色调也不只用在表现犹太人的画面中。人类的自相残杀摧残了人性的体温，因而在德国人家里也找不到一丝暖色，只是比犹太人的处境更寒冷灰暗，富足的寒冷，华丽的灰暗。
电影中唯一的暖色画面，是两个孩子一同练习钢琴。一个犹太孩子，一个德国孩子，两个对立的种族，而此时并肩坐在一张琴凳上演奏同一首乐曲，四手联弹。这是四手联弹在电影中第一次出现，在这个画面中，没有征服者与被征服者，没有强权与屈从，只有平等而单纯的邻里关系，朋友关系，关乎人而无关政治。与外界寒冷的大环境形成对比，照亮小小房间的是不曾泯灭的人性的温度。
楼下的邻居朝着温暖的小世界大喊：“该死的犹太佬给我安静！”而犹太父亲温柔地对两个孩子说：“你们做的很好。”你们做的很好。一是练琴很好。犹太人的末日将至，但这个犹太家庭，电影中所展现的众多犹太人都表现出了对命运的坦然。开往集中营的火车上，犹太人们还在唱着古老的希伯来歌谣，此时的琴声与之有相似的力量。像是嵇康临刑前奏响广陵散，纵然只是一个个平凡的生命，但他们走向死亡的态度何其从容慷慨。二是共同练琴很好。与邻居的话形成对比，咆哮的是种族对立的专制欲望，并肩而坐的是不谙世事的一片赤诚。相比之下，孩子的本性单纯就是再好不过的东西。
两个孩子背后是两个家庭，两个孩子的单纯像是火种，两个家庭则组成了寒冷大世界中温暖的小世界，波涛汹涌大海之中洒满阳光的玩具岛。双线叙事结构把德国母亲寻找孩子，和曾经两个家庭的生活片段交叉剪辑。玩具岛这个意象在前面的讲述中始终指向集中营，“根本没有玩具岛”这句话贯穿了故事的讲述。而故事的结尾，悬疑揭开，德国孩子早已经回家，德国母亲运用玩具岛这个谎言拯救了犹太孩子。玩具岛的指向在这里可以发生改变。两个孩子约好一起去玩具岛，德国孩子的家不是就有很多玩具吗？两个朋友不一定要一同赴死，也可以一同生存。而德国母亲的善意成就了犹太孩子的生存，成全了犹太人一家的希望，也可以说，他们两家人温暖的小世界，就是寒冷大世界中的玩具岛。
电影结尾处又一次四手联弹，两双手变成了大人的手。首尾呼应的片段，意义不全然相同。两个孩子是两个民族的象征，并肩才能成就乐曲，合作才能挽救生命。“任何一个人的死亡都在减损我，因为我包含在人类这个概念里。”我们首先是一个人，然后才是某个民族中的个体。
如果世界是波涛汹涌的海，那么人心中的善意就是岛，一座座岛屿连在一起，铺成大陆，供生命栖居在阳光之下。
