關于銀河補習班這部電影，上一次談到了“信任”和“智商”這兩個概念（作為父母《銀河補習班》這部電影我們看到了什麼？不是影評 一：信任和智商）。這一次我想談一談它傳遞并值得我們思考的另一個問題：
你和孩子為他（她）的将來定了“靶子”嗎？
有一個成語叫做“有的放矢”，宋·葉适《水心别集·十五·終論》:
"論立于此，若射之有的也，或百步之外，或五十步之外，的必先立，然後挾弓注矢以從之。"
“的”就是目标、目的。整個成語簡單來說就是：如果你想要射箭中靶，必須先在百步或五十步外把目标立起來，然後順着它的方向發射。沒有目标就沒有方向，談何中的呢？
...道理看起來非常淺顯，可是我們往往沒能意識到。所以，我常說，能夠意識到已經是成功了一大步。比如當你對孩子吼叫時，忽然意識到自己的吼叫可能是對孩子的一種傷害，那麼你已經跨出了一大步。
同樣，你如果能夠意識到，先給孩子确立一個“的”，也就是目标，也就不會盲從，不會焦慮。而焦慮大多是因為盲從。
試想一下，射箭時，有人蒙上我們的眼睛，告訴我們給你10次機會，箭靶就在你的某一個方向的前方，自己找。這個時候，我們就是“盲”的，隻能憑着感覺亂射。當半數以上的箭射出之後，你的感覺如何？還有不到一半的機會，而，目标仍然不知道在哪裡。
所以第一步是我們要和孩子一起為他的人生确立目标。
...現在的家長都喜歡奔着民辦這個目标去，人人都焦慮萬分。我就經常會問：最終你希望你的孩子成為什麼樣的人？做什麼樣的事？讀民辦是為了什麼？上清華北大又是為了什麼？
一個學霸爸爸是這樣說的：孩子樂于鑽研，不十分擅長交際，所以我們的目标是未來走科研的道路。
我覺得他的目的很明确，對自己孩子擅長什麼不擅長什麼心裡非常清楚，這樣的目标完全沒有問題。因此，孩子就是奔着這個目标努力，因此人家考民辦，考清華北大都沒有問題。
可是，你呢，将來孩子要做什麼都不知道，瞎起個什麼勁兒？
我考心理咨詢師的時候有一道選擇題讓我印象很深（具體題目我已經忘記了），其中有一個選項是“揚長避短”，還有一個選項是“揚長補短”，這道題反複出現，我屢屢做錯。
你們猜一猜哪一個才是正确答案？是揚長避短。
為什麼呢？我的理解是這樣的：雖然前提都是揚長，但是揚長補短有2個動作要做既要“揚長”，還需“補短”，而揚長避短隻有“揚長”這一件事情要做。
而且揚長之後，實際上是專注于某一個方面，把一個方面做好之後，孩子會獲得極大的自信心，他也會從中領會到學習的快樂，以及一些學習的方法，這對于其他學科的學習就是内在的力量和幫助。兒童心理的發展絕不是一個孤立事件，往往一門課好的孩子其他課程也會非常出色。就是那麼氣人，哈哈。
而，有的家長呢，不管書法、美術、音樂、舞蹈、語文、寫作、奧數，通通一個态度：“有棗沒棗打一杆子”再說。打了三杆子後，說，我娃沒這個天分，我娃不喜歡，于是就放棄了。再去别的地方打幾杆子。反反複複，把時間都浪費在試錯上。到頭來一無所獲，還怪孩子笨、沒出息。
孩子在這些嘗試中除了學會“我樣樣不行”的灰心和父母很随便的感覺之外，一無所獲。
當然，也有很多家長會跟我說：你娃喜歡美術，你們都是從事藝術工作的，她将來走藝術道路，你可以很笃定，可我們不行啊！我們娃到目前為止沒有看到任何特别擅長的事情，那，咋整？
...要我說，孩子長處都有，隻是你覺得那不是他該有的長處，也就是你不認可這種長處。
快樂也是長處，他和人相處讓人覺得舒服，禮貌，從不傷害他人也是長處。情商高，知道分寸，善于把握别人表情微妙的變化，同情他人的感受。善良。以後當咨詢師、翻譯、管理人員HR，都可以啊。
他愛跳舞也是長處，他愛運動也是長處。能夠跨越煎熬去獲得成績，有了這一項，其他的學習會成問題嗎？
他甚至愛哭也是長處，感性嘛，就激發他的長處，感受世界，寫出自己的感觸。這難道不是長處？作家、哲學家、批評家不行嗎？
...我曾經有一個學生，可謂我愛徒中的一個，中班開始就跟着我學畫畫。她喜歡研究昆蟲，上課的時候很多昆蟲知識還是她教給我的。她媽媽給她定的目标就是未來當個昆蟲學家。就因為她專注于自己的愛好，在這方面有足夠的鑽研精神和興趣，其他方面她也都很強，中班的孩子理解力完全可以和大班甚至一年級的孩子匹敵。
這和她媽媽對她的信任和尊重有太大關系了。你不要看不起孩子的長處，隻有這樣你才能看到她真正擅長的是哪個方面。
說到底，我娃一定能走藝術路線嗎？也未必。這是一個看不見的目标，真正能幫助她達成目标的還是中間努力的過程。我們也是摸索前行，孩子成長的道路上充滿了未知和不确定性，誰敢保證一定成功。
隻不過，有目标就能集中力量。沒有目标做的都是無用功。成功的概率會有大不同。東一杆子西一竿子，最終大人和孩子都隻留下焦慮和無所适從。
