美學教父美學.藝術素質教育
回答影迷提出的以下問題
1 片中男主,女主各自指代誰?藝術在哪裡?本片主題思想,獲獎理由為何?
2 到底怎麼個首尾呼應?
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斬獲27項大獎愛情短片《列車之間》www.xinpianchang.com/a11453067?from=search_post
女:本片居然斬獲27項國際大獎,到底好在哪裡呢?
片頭,片尾首尾呼應……看明白沒?

女 :……啥玩意兒?片頭男主在幹什麼我都鬧不明白,片尾兩人一晃悠就over了,故事戛然而止,哪來的“首尾呼應”,怎麼什麼到您嘴裡都變成藝術?
這就是外行和内行的區别,總是get不到那個點!
我總拿《三塊廣告牌》舉例,國際大獎都堆成山了,咱這邊還圍繞“政治正确,自我救贖,女權主義……”這些概念轉圈,瞎bb一通還自以為怪不錯的!
女:我想起您曾經講評的《小鞋子》,國内影評人根本get不到那個點……

美學教父:全面解析《小鞋子》:男孩的腳 & 池中的魚……212 贊同 · 41 評論文章
國家為什麼要“雙減",有些話不好明說,你們也該醒醒了!
大學,所謂象牙塔,是出傻x的地方還是培養懂得獨立思考的聰明人?

每年這麼多畢業生找不到工作,屎盆子還是扣你們這些韭菜頭上:“又懶又笨”說誰呢?你們有沒有想過,學不到真東西誰之過?
女:請問什麼是獨立思考?
像你們老師,傻x一個,600塊錢的早點都吃不起,幾個菜啊就牛逼成那樣?
你們也是賤,臊着他不行嗎?
這年頭還見不到帥哥嗎?願意追星你追去啊,沒必要搭上自己的青春跟那幫老家夥耗……缺心眼不?
就那水平居然還有人蹭課去,我都覺得匪夷所思!
女:哈,我從來不幹這傻b事!
“皇帝的新裝”最不應該出現在大學,那不是"群醜自嗨"的地方,走出校門就知道,社會很殘酷,越往後越沒有裝逼犯的舞台!
借着國家“雙減政策”的利好春風,懸崖勒馬,回頭是岸
女:……啥意思,讓我們棄學?
止損啊!
搞藝術,初高中的文化水平足夠了!
關鍵在于你的眼光,你的思維方式……何時頓悟!

千萬别再卷下去了!我經常說,用不了三五年,90%的大學都面臨淘汰,倒閉關門!
因為90%的人沒必要上大學,大學那些所謂知識對學生而言“根本沒用”!
分流是大智慧!
像以前,高中老師為了提高升學率,硬逼着學生分流,那他不是東西!擱現在,要能主動提出分流,絕對是大智慧!
女:确實,初中分流是響應國家号召,利國利民……隻是很多家長不覺悟,中邪了一般!
西方任何東西到了中國很容易被“邪教”捆綁!
養生健身,肯定包含輪子和綠豆,接化發等概念,直銷,到中國必然搞成傳銷……
現在輪到科技了,你以為這裡沒有邪魔的控制?
家裡僅有的十幾萬交給培訓機構眼都不帶眨一下……這不是邪?
p2p有這麼大吸金能力嗎?輪子能做到嗎?連保險公司都排不上号……
你說你那點學費買點好吃的好喝的,不願意上班讓孩子在家一躺,炒炒股,葛優倒兒比 什麼不強?

再說某些教師群體,連個廣告都看不明白咱别瞎bb了行不?藝術壓根兒不是你們玩的……
誤人子弟,别老墊着韭菜家裡那點兒學費……缺德!
女:行了,趕快講電影吧,這短片到底咋回事,怎麼個首尾呼應?
我先把這部短片講完,一會再繼續這個話題……
講電影不是目的,最終目的是讓大家“開悟”,看透世相!

好比片中這些汽車,輪子也可以安在車頂,眼前世界不是一成不變的!
女:明白,所謂大學其實上不上兩可,“新讀書無用論”,主動分流,報效國家……這些都是觀念的改變!
對喽!與時俱進,藝術思維,你才能在這個社會獲利,成為真正的人生赢家,大滿貫!
開講:
再看一遍,片名的畫面引入

汽車,像不像老式的攝像機或放映機?
女:那兩條平行線就是膠片喽?
非常對!片中大量的畫面反複出現平行線和平行軌道,眼前駛過的一節節車廂就好比電影膠片……
由此推斷,本片很大可能是講“電影”的!
女:哇,又是講電影這門藝術!
男主代表演員,而女主就是觀衆!
兩條線始終處于平行的位置才有思想的交流……
提到電影和表演,對應的概念就是“理解”,如何理解影片中的内容!
觀衆與導演的思維也要盡可能保持一緻,兩條線處于平行的狀态!
女:這正是我們“四維一體理論"的口号:眼光與大師同步!
沒錯!
我們看,男主再這邊竭盡所能地耍寶,吸引女主的注意力
片頭的動作就是“肢體語言”!
女:可我看不懂呀!
這就是觀衆的理解問題,此時每個觀衆都搞不明白,男主到底在幹啥,開車呢還是咋地……

片尾自有解釋,但需要一步步推導:
男主的很多動作都令人匪夷所思,這邊的女人也搞不清他到底想表達什麼……有時提褲子好像剛剛“打飛機”
女:找出一張紙寫些什麼東西根本看不清
我們要和電影結合起來!
作為表演的一方,男主的肢體語言包含音樂(吉他),魔術,等等……都與求愛有關!
女主有時因為看書,錯過了與男主的交流!
讀書是自我陶醉的過程,不能分享,不屬于“二人世界”……所以此處背對男主!
電影就不一樣,她是台上台下,觀衆與演員心靈的溝通,需要共鳴的!
還是要強調“理解”的概念!
理解不了對方的意思,就看不懂他想表達什麼……
電影作為“藝術與思想”的載體,假如觀衆不能領會導演的創作意圖,一切白搭!
女:如此說來,看懂本片相當重要!
……确實!
電影語言,鏡頭語言,既然是語言,就要講求規矩和章法!
特寫的紅綠燈,代表規矩,交通規則嘛!
還有光與影,本片着力刻畫的,電影就是光影交織的世界!
“理解電影”要有邏輯思維,要合理,所有情節都可以講得明明白白!
女:那為什麼他不走門,偏要開窗呢?
因為男主得不到女主的芳心,心裡氣急,精蟲上腦,恨不得從窗戶這邊飛過去……
你可以想象在屏幕(舞台)這邊,導演抓耳撓腮的樣子!
藝術這東西就是這樣,觀衆看不懂還真沒轍!
女:黑屏是不是男主在做夢?
是不是做夢可不能瞎解釋……此處女主處于逆光拍攝!
注意看,黑屏過後,女主伴随一縷陽光進入男主的視野……
有陽光的地方就有希望,陽光從“希望之門”照射進來……
所以這片光芒預示着“電影”帶給人們以“希望”!
女:明白,電影是光影的藝術嘛!希望之光帶來了美女和愛情……
注意女主手中的書,書中夾雜着她的筆記,或許是愛情宣言什麼的……
書代表知識和科技,筆記代表思維過程,所以書中夾着筆記,這裡就是鏡頭語言:
(女)觀衆的“思維和判斷”要符合“科技”,還要合情合理!
女:看部電影怎麼還跟科技聯系上了?有點繞……
解讀電影要讓劇情合理化,追上導演的思維,必須具備一定的文化水平!
片尾,科技就出來了!
注意,女主終于和男主走到一起,同處于一節車廂……
女:車身一震,兩人身子一歪……這什麼意思?
剛剛所有列車停止,現在肯定是啟動,慣性嘛,二人差點摔倒!
女:那為什麼故事戛然而止……?這剪輯點是不是有問題?
絕就絕在這裡!我帶你分析……
導演(男)和觀衆(女)處于一個平台,有共鳴,有思想交流!
共鳴基礎在于理解的同步!
牛頓第一運動定律也就是慣性定律:任何物體都要保持勻速直線運動或靜止狀态,直到外力迫使它改變運動狀态為止!
這就是首尾呼應!
女:……啥意思?
片頭,男主的動作所有人都不明白,而片尾二人動作代表科技和文化讓觀衆的理解達成一緻……
也就是說,在科技和文化的基礎上,對電影進行藝術解讀,才能與導演産生共鳴,理解本片的創作思想!
這一顫,是觀衆與導演的共鳴,是物理的,是科技的,更是藝術的!
女:而且還是同步的,大師級的!
怎麼樣,這電影有點難度吧?
女:真不是一般的燒腦!
27 個電影節,評論家都說,“我看懂了,看明白了,我們都有文化,都能和導演共鳴……”這大獎也就堆成小山了!
咱這邊呢,什麼電影屎,藝考文常……都是瞎扯淡,統統無用功!
看不懂就是看不懂,藝術來不得半點裝b!
學術和理論都要指導工作的,進工廠,進市場……要進行檢驗!
為什麼将“四維一體理論”作為拉片分析法,就因為它還是電影的創作方法……這些理論都是檢驗出來的!
沒有看不懂的電影,沒有解答不了的問題!
你告訴我哪本書敢說這種話?
大學,不是讓你愚民,割韭菜,成天琢磨那些接化發的玩意兒欺世盜名,忽悠誰呢?
“一千個人一千個哈姆雷特”,張嘴閉嘴“女權主義,中年危機,自我救贖……”,勸您哪涼快哪歇會兒去~
你們這代年輕人道德感雖強,但過于老實!
老實到不懂得質疑,反抗……那就是迂腐和懦弱!
一點年輕人的活力和朝氣都沒有,暮氣沉沉怎麼行?這樣的人搞不了藝術,也玩不轉科技!
女:我們都學傻了!
……典型書呆子嘛!
我這裡不是表揚那些“精緻的利己主義者”,起碼這方面他們比你強!
餓虎撲食,舍我其誰的戰狼範兒,特别适應大城市的競争環境!
女:可惜我們學不來,隻喜歡“桃桃好涼涼”!
沒有學不來的!隻要你肯上進,走心……天下無難事!
你看現在的公園小區,乒乓球台子全都是老頭老太太占着,連中年人都少……這就不正常!
女:哼,欺負我們年輕人不會打乒乓球是怎麼着?
你不拉下臉去搶案子,可不就人家的了?
這年頭最缺的就是“資源”,聰明人都知道搶攻高地,占領資源……
女:沒時間玩,還要上班?
躺平就有時間了!沒經曆躺平的人生是不完整的人生!
女:可老師說了……
他還說啥,還聽那些人bb,帶節奏?掙不了一壺醋錢……
以後記住:
不明白你就問,他裝b你就怼,他欺負你就大嘴巴抽他!
我今天就在這裡成立躺平大學,貫徹我的“躺平自學法”,和四維一體理論結合起來!
以後文常要考,躺平大學的第一任校長是誰?
女:美學教父,森森大軍……
……呦西!
你看,我現在這四維一體理論,免費的躺平大學,這便宜不占跑大學蹭課去……那老師能教你什麼?
趕快點贊關注,麻利兒的!
看見機會,看見便宜就要興奮起來,眼冒綠光,餓虎撲食……
在我的“躺平大學”,不僅傳授藝術與美學,關鍵是生存技能,養生大法……
女:哇,杠杠的全方位的素質教育……奧利給!
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