...簡單介紹一下這部短片，《再見童年》是2004年北京電影學院的畢業聯合作業，導演是彭韬，是獻給他們父輩的童年禮物，18分鐘，很有味道的小故事。
短片講了三個十來歲的小男孩的短暫相處的故事，小b和小c在交換軍帽和手槍，騎車打醬油路過的小a見狀很想要這個軍帽，求之不得，搶來就跑，在追逐中小a摔倒，摔爛的醬油瓶刺破他的手掌，小b和小c将他送去求醫，繼而将他送回家。
這不是一個戲劇性很強的故事，走的還是真情實感的路線，劇作很工整。
童年趣事包裹在時代的氛圍裡，處處是大，開場就是黑場畫外音，帶着毛主席時代的宣傳廣播，但是第一個畫面卻是扔包的小男孩b，從大的時代中落腳到小開口的人物身上。
我們可以将這個故事看做一段“旅程”，它是在各自雙方的日常生活範圍之外踏出一步形成的旅程，這段旅程包含“酸甜苦辣”，它是日常性之外開拓出來的空間，如夢如幻。
“再見童年”将錨點錨在主人公小a“求帽—得帽”的線接口上，兩方人物相遇到别離，形成的過程性有點夢幻的色彩，因此影片造型中“光”的含義很大，同時畫外空間的運用展現了可見與不可見在生命中的圓圈。
因為這場“相遇”嘗到的意外之甜，就像照進生命中的光，小a每天的生活我們從影片可窺想——他每天就是照顧弟弟，打打醬油，騎騎自行車亂竄，總之和小b、小c的生活沒有關系，小b、小c也如是。
孩子平凡生活裡的不期而遇，短短時間産生的酸甜苦辣，表現了人物關系的變化，這是童趣與友誼之樂：
酸：小a觊觎他們的軍帽，并搶跑。
苦：騎車摔倒，手被紮傷，嚎啕大哭。
甜：求醫離去，三人相伴吃一根糖葫蘆。
辣：懼于母親的威嚴，小a不願歸家。
關于“再見童年”的含義，電影是造夢的，展現夢一樣的生活，是對現實生活的重塑或者是剪切，當我們回憶往事時，通常不是線性的，因為生活的本質是那些瑣碎的日常性，那麼回憶往事的時候，常如蒙太奇，撿取那些與心靈密切連接的。
作為小孩子的我們，尤其在上個世紀WG時代，是被禁锢在日常生活裡的，生活的日常性将我們包圍，而那些偶然性如同燦爛的螢火蟲在黑夜裡。
其一，“再見童年”是孩子們從那段旅程中抵達到家庭，家庭是生活的寫照，母親的呵斥、對不在場父親的罵、弟弟的哭聲以及小a忙作一團地倒紅糖水，從一個少年外出的夢走到角色日常生活的場域，再見的“童年”是那場夢。
而這場夢也就是影片用光影和劇作叙事呈現的。
其二，當小a忙完之後外出尋找小b與小c，已沒有蹤影，他們回到了自己的生活中，這偶然撇進生命的中光消散後根本無法抓住，也無所查尋。希冀，怅然若失，直到看見在直行車把上留下的帽子，那是這場夢的證據。
餘憶幼時，也常有此感，時間是大把的，少年像飄在時間之海上，無所事事，偶然一個中午，不知怎麼個因緣巧合，門口聚集了村裡大半的孩子做遊戲，于是加入進去瘋玩，玩到滿頭的汗，汗濕了毛衣在後頸處浸着涼風，傍晚大家散去回家，進入家門雞毛蒜皮，怅惘，無盡的怅惘，覺得一生的心頭精力都用完了，好像進入了賢者時間。
看《再見童年》的時候，整條故事以“搶帽—送帽”為主線，可是頭部沒有表現小a和帽子的關系，比如埋下伏筆表現小a在生活中對軍帽的渴望，來建立這個人物與戲劇目标的關系，故事裡并沒有。
同時，從激勵事件（摔倒紮破手）出現，筆墨蕩開，和軍帽沒有關系了。一直到高潮部分，帽子才又在車把上出現，小a戴着帽子在院子裡開心地走正步，中間都沒再交代帽子的事情了。
這很有意思，你可以把它看成是“麥格芬”一樣的東西，帽子是障眼法，看似是追逐帽子結構了故事的主線，實際上在我看來并不是。
少年，上世紀八十年代的少年，“倒黴孩子”一說，就是說喜歡惹事，我小時候也這樣，拿着個棍，跑野地裡冒險，然後扮作武俠，用一根棍子砍伐了整片桑麻地，惹主人家追到家裡興師問罪。
或者看誰玩得開心總要去搞個破壞，或者搶走什麼東西惹來追逐，樂樂呵呵，此舉最常發生在上學時男女之間，追逐打鬧，有時候也并不是為了某某之物。
“帽子”的幌子，實際上是處在自我日常生活中，看見另外兩個遊戲少年後，自我踏出日常性的一步，由這踏出的一步将兩撥人物（小a與小b、小c）推到一起引發的一場“奇遇”，掀動的人物命運，叙事的主體是人物情感關系。
從不認識到搶帽引發追逐，摔倒受傷引起人物憐憫送去醫治，人物命運牽絆在一起。但萍水相逢終散場，童年夢境終别離，開始得那麼恍惚突然，也結束得那麼鏡花水月。
這也就能理解為什麼高潮處的“送帽”是屬于情感高潮而非動作性的情節高潮。
這是一部短片，空口開得比較小，錨點也錨得很牢靠，将人物命運與情感落實在“搶帽—送帽”和“人物關系變化”兩方面。
叙事結構：
開端——搶帽（糾葛）——人物命運（情感關系）：酸、苦、甜、辣——送帽（高潮）——結尾
因為是講孩子的童年之趣味，因此并沒有太過複雜的人物心理，但是“巧然相遇”是本片的中心，他們帶着各自的戲劇行動進場，一個要騎車打醬油，一對要翻牆交換“寶物”，可是偏偏撞向彼此，帶着憤怒追逐，又于心不忍助他求醫，偶然成友，卻又在終點的生活裡分散，他們将人海茫茫再也難遇對方。
各自帶着本初戲劇行動的失敗離場，醬油沒打成，軍帽送給了萍水之友，就連“手槍”也在翻牆歸去時候遺落在了牆另一邊的地上。
一切都是遺憾，所有的行動都沒達成，可是完整的情感卻在18分鐘裡凝結，退場的時候小b與小c儀式性地對仗一般翻牆離去；而小a則回到短片開始時并未交代的來處——家庭的生活空間。
短暫的時間留下的情感記憶，如同童年在生命曆程中占據的體量，有時候童年就是“完成”，如同《城南舊事》中“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了。”童年的落幕總是插旗轉身朝山上行的旅程節點。
回想我的童年，大段散白，唯有四年級那場前往蘇州的旅程成為童年的段落的叙事主體，與衆不同的記憶冠冕了我的童年主體，而相遇的那個叫“崔劍南”的小夥伴瘋跑了一個夏天，遊曆最後散場。
那次散場也是對童年的再見，因為至此以後我就不再記得我的童年有什麼别的記憶出現在“自我”的場域裡，那次散場和《再見童年》有着相得益彰的“缺憾美”：
父親給我撿了一塊手表，非常精美，我去找崔玩，他看到我的手表，非要找東西跟我交換，我不肯，他勒令我否則就不允許我去他家找他一起玩，最後他找了一個很廉價的發簪打發了我，一方面我當時真覺得那個發簪挺不錯，再一方面我很害怕不能去找他玩。
雖然被父母大罵我虧大了。
交換事件之後沒多久我就暑假結束開學，坐車返回家鄉，此後杳無音訊。
