1. 逆襲考清北的合理性：
•劇中主角雷鳴帶領的學生短時
間内實現成績大幅度提升，
并紛紛考上清華大學 北京大學
等頂級學府，這一情節被批評
為脫離實際，過于理想化。現
實生活中，學生短期内大幅提
升高考分數并考入頂尖大學的
情況極為罕見，且通常需要長
期紮實的學習基礎與艱苦卓絕
的努力。
2. 角色塑造的理想化：
《鳴龍少年》 中的教師形象似
平具有預知未來的能力或者能
夠輕易解決現實中難以應對的
問題，這種過于神奇的設定讓
觀衆覺得失真。
•學生們的選擇和發展路徑過子
順利，幾乎每個主要角色都如
願以償地進入了理想的大學和
專業，缺乏生活的真實性和挑
戰性。
3. 懸浮的校園故事：
• 劇情設置上，部分情節被認為
脫離了校園劇應有的接地氣特
點，轉而走向了“接地府”的誇
張程度，比如某些事件的處理
方式以及人物的成長曆程不夠
真實可信。
4. 大結局畫蛇添足：
•結局部分除了所有學生成功升
學學外，還出現了台詞雷人、劇
情離譜的現象，觀衆認為這部
分内容不僅沒有為整個故事增
色，反而顯得多餘和牽強。5. 刻闆印象與現實脫節：
•觀衆批評劇中對校園生活的描
繪過千理想化。忽略了現實生
活中的矛盾沖突和教育體制下
的問題，以至于給人留下深刻
的印象是該劇并不貼近現實，
而是構建了一個理想化的烏托
邦世界。
